近年來(lái)，紅色文化逐步成為社會(huì)熱點(diǎn)，發(fā)掘和利用紅色文化獨(dú)特的價(jià)值功能，不僅有利于打造具有中國(guó)特色和世界影響的紅色文化產(chǎn)業(yè)新品牌，而且在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)層面也有著獨(dú)特作用。
來(lái)自溫州大學(xué)的青韻實(shí)踐隊(duì)，不忘傳統(tǒng)，扎根于自身傳承多年的支教根基；著眼于平陽(yáng)紅色文化的挖掘與追尋，將近期搜集探尋到的平陽(yáng)本地紅色文化、紅色故事，靈活運(yùn)用案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，給來(lái)自平陽(yáng)騰蛟的20多名孩子們上了一次有意思的紅色文化體驗(yàn)課。
“我也要爭(zhēng)做愛(ài)國(guó)的好孩子”
著名數(shù)學(xué)家蘇步青是騰蛟地區(qū)首屈一指的歷史名人，當(dāng)?shù)厝藢?duì)其的了解很多只停留在他的數(shù)學(xué)造詣，其實(shí)，蘇先生還有著一份深切的愛(ài)國(guó)情意。
當(dāng)“青韻”小教師何遙講到蘇步青先生毅然放棄日本優(yōu)越的物質(zhì)條件，甘愿回到家鄉(xiāng)浙江大學(xué)任教時(shí)的故事時(shí)，現(xiàn)在生活條件優(yōu)越的孩子們聽(tīng)得出神，但也表現(xiàn)出絲絲疑惑，紛紛在詢問(wèn)是什么讓蘇步青爺爺做出這樣的選擇。
“這是蘇先生的‘愛(ài)國(guó)主義’。”聽(tīng)到這樣的回答，孩子們疑惑的表情并未散去。隨后，小老師結(jié)合古今中外眾多愛(ài)國(guó)人士的親身實(shí)例，向孩子們闡釋了什么是愛(ài)國(guó)主義，通過(guò)講解和分析，孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手表態(tài)，立志做愛(ài)國(guó)的好孩子。
“我家也有老紅軍”
平陽(yáng)作為革命老區(qū)，平陽(yáng)人民為革命的勝利做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)和犧牲。自1927年至今，全縣被追認(rèn)為革命烈士的就有508名。幾乎平陽(yáng)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個(gè)社區(qū)都能找尋到烈士的蹤跡，騰蛟處于平陽(yáng)革命的中心地帶，先輩有烈士的家庭不乏其間。
“我的老爺爺也是紅軍。”汪韜小朋友向大家介紹，并斷斷續(xù)續(xù)地向大家講述了爺爺革命斗爭(zhēng)的故事。雖然表達(dá)的并不連貫，但大家都聽(tīng)的很認(rèn)真，臉上也流露出對(duì)汪韜小朋友的羨慕之情。
唱紅歌 寫書法，一起爭(zhēng)做好少年
實(shí)踐隊(duì)員在和孩子們分享完平陽(yáng)地區(qū)的紅色文化故事后，便開(kāi)始教孩子們唱紅歌、寫書法。
在優(yōu)美的旋律，激昂的節(jié)奏里，孩子們唱的賣力，唱的用心。
“書法是一門綜合的藝術(shù)，大家學(xué)習(xí)書法首先要保持靜心，持之以恒，也要注重書法技巧，特別是臨摹”書法小教師沈燕玲如是說(shuō)。
上課期間，沈燕玲不時(shí)對(duì)孩子們的坐姿，握筆手法，手腕技巧等對(duì)學(xué)生給以指正引導(dǎo)，一幅幅滿含紅色精神與愛(ài)國(guó)情懷的書法作品就在孩子們的認(rèn)真臨摹與沈燕玲的悉心指導(dǎo)下呈現(xiàn)出來(lái)。
以紀(jì)念黨的95歲生日為契機(jī)，開(kāi)展紅色課堂，傳承紅色基因，激發(fā)廣大青少年的愛(ài)國(guó)熱情，喚起孩子們對(duì)歷史經(jīng)典、紅色文化的深刻記憶，青韻實(shí)踐隊(duì)正在用他們積極的姿態(tài)、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，來(lái)表達(dá)對(duì)偉大歷史的崇高敬意，對(duì)紅色文化的精準(zhǔn)解讀，對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)決擁護(hù)。
