脫貧攻堅是“十三五”規(guī)劃的重中之重，是落實“四個全面”戰(zhàn)略布局的關(guān)鍵舉措。高質(zhì)量的教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑和提升貧困群眾造血能力的重要抓手。目前，農(nóng)村教育基礎薄弱，合理布局教育資源難度大，職業(yè)教育發(fā)展滯后，農(nóng)村教師整體素質(zhì)不高，貧困地區(qū)脫貧致富內(nèi)生動力需進一步激發(fā)，青少年輟學外出打工現(xiàn)象時有發(fā)生，建議應多措并舉解決問題。
一是教育扶貧的措施要更公平、更人性化、更具綜合效應，在關(guān)注受教育者經(jīng)濟問題的同時，也要關(guān)注他們的心理問題。二是教育經(jīng)費劃撥重點向貧困地區(qū)、基礎教育、職業(yè)教育傾斜，加大對貧困家庭學生的資助力度。三是深化職業(yè)教育培訓，使貧困地區(qū)的每個勞動者都有機會接受職業(yè)教育和培訓。四是加強對農(nóng)村貧困地區(qū)留守兒童的關(guān)愛，并探索建立健全貧困地區(qū)學前教育公共服務體系和資助制度，幫助農(nóng)村貧困家庭幼兒接受學前教育。五是進一步改善貧困地區(qū)基本辦學條件，合理布局農(nóng)村中小學，推進標準化和寄宿制學校建設，方便貧困地區(qū)學生上學，并繼續(xù)實施學生營養(yǎng)改善計劃。同時，加強貧困地區(qū)教師隊伍建設，建立省級統(tǒng)籌鄉(xiāng)村教師補充機制，全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助政策。六是加大重點高校面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃實施力度，進一步提高農(nóng)村學生上重點大學比例，為貧困地區(qū)培養(yǎng)更多人才。
責編/賈娜 美編/李祥峰
