假期，我有幸參加了為期四天的線(xiàn)下安全培訓(xùn)。培訓(xùn)的過(guò)程中雖然烈陽(yáng)高照，但我們的學(xué)習(xí)熱情卻絲毫不減，我們邊看邊聽(tīng)，邊聽(tīng)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊思考，邊思考邊收獲。
一、教官獨(dú)特的講解形式，提高了大家的參與熱情。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，教官們的理論講解深入淺出，通過(guò)分組搶答記分、加油吶喊等形式大大提高了大家的參與學(xué)習(xí)的熱情。如：在校車(chē)事故中，教官用選擇題的形式進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)員們互相合作通過(guò)上網(wǎng)搜尋、相互討論等形式了解相關(guān)的知識(shí)信息，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，讓安全意識(shí)真正地深入人心。
二、理論與實(shí)操相結(jié)合，寓教于樂(lè)。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，教官們還將理論與實(shí)操結(jié)合，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的疏散和避險(xiǎn)情境，讓大家扮演相應(yīng)的角色，各司其職，相互配合，讓演練程序一目了然，演練規(guī)范落到實(shí)處。如：在防暴恐緊急疏散環(huán)節(jié)，教官創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的避險(xiǎn)情景，讓我們分組進(jìn)行疏散和防御演練，使我們充分了解到防御、疏散、演練不是一個(gè)人的事，而是需要周密布局，嚴(yán)謹(jǐn)組織。我們通過(guò)看其他組的防御疏散表演和自己身臨其境地參與疏散真切地了解了暴恐來(lái)臨時(shí)有哪些防御的工具以及如何正確使用這些工具來(lái)保護(hù)自己，同時(shí)明白了組織疏散各人員職責(zé)所在，相應(yīng)的程序，按部就班地操作，安靜有序地撤退、及時(shí)地設(shè)防，適時(shí)地躲避隱藏自身等這些是保證疏散演練成功的關(guān)鍵點(diǎn)。這樣的理論與實(shí)操相結(jié)合，讓我們的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣，培訓(xùn)效果良好。
三、自救培訓(xùn)，重實(shí)效。
我以前有種錯(cuò)覺(jué)就是疏散演練就是有序逃生或遇到危險(xiǎn)時(shí)除了打電話(huà)求救外便無(wú)他法，然而在這次培訓(xùn)的過(guò)程中讓我意識(shí)到不同的演練情境他的程序中的注意點(diǎn)不相同，人員的指揮、配合也不一樣，另外當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，除了被動(dòng)地等待救援外，我們可以科學(xué)的施救，讓生命能夠延續(xù)到救援隊(duì)的到來(lái)。如：在校車(chē)疏散演練中我們要做到兩位老師和司機(jī)密切配合，科學(xué)指揮，學(xué)生先左后右再左再右排隊(duì)有序疏散，迅速清點(diǎn)人數(shù)，撤退到安全地帶，讓時(shí)間不浪費(fèi)一分一秒；而防踩踏演練中，我們要注意相應(yīng)的防范，以防在狹小的空間內(nèi)窒息或被彩傷，將危險(xiǎn)降到最低。
