2019年10月28日，紀念錢學(xué)森逝世10周年暨中國管理科學(xué)研究院思維科學(xué)研究所思維科學(xué)與教育中心第二屆成果展示年會在河北省臨西縣育英學(xué)校召開。
思維科學(xué)與教育中心創(chuàng)建的初衷即為繼承和弘揚錢學(xué)森的愛國情懷與科學(xué)精神，在錢老的大成智慧教育思想引領(lǐng)下，將思維科學(xué)與教育實踐結(jié)合，探索適合二十一世紀接地氣的教育教學(xué)技術(shù)方法，將它做成精品教科項目、精致教科產(chǎn)品，向全社會及教育界推廣。因此本次年會的主題是：紀念錢學(xué)森逝世10周年、錢老首倡思維科學(xué)40周年，提出“大成智慧教育”25周年，匯報展示思維科學(xué)與教育中心近年取得的教科成果。
趙澤宗主任在會上致辭
思維科學(xué)與教育中心主任趙澤宗宣布年會開幕。河北省臨西縣委韓建敏副書記到會致歡迎辭，他在回顧了臨西縣的歷史后，提到了近現(xiàn)代的兩位歷史名人：張自忠將軍，季羨林大師。巧合的是，季羨林大師曾經(jīng)是趙澤宗主任的在職研究生導(dǎo)師。韓副書記希望中心的教育成果能助力臨西的“三名工程”（名師、名校、名校長）和教育發(fā)展。同時談到，河北省臨西縣育英學(xué)校是全國民辦百強學(xué)校，是思維科學(xué)與教育中心的實驗學(xué)校，歡迎思維科學(xué)與教育中心進一步在臨西打造錢學(xué)森大成智慧教育理念和思維科學(xué)指導(dǎo)下的教育創(chuàng)新基地。
韓建敏副書記在會上致辭
育英學(xué)校董事長、校長，中心常務(wù)副主任劉春華致答謝詞。中心經(jīng)過一年時間的發(fā)展，成員增加，項目成果更加成熟，第二屆科研成果展示年會已經(jīng)初步展露思維科學(xué)與教育成果博覽會的雛形。她向教育一線的校長、園長和骨干教師建議在錢老的“教育科研實踐論”和“全面學(xué)習(xí)的認識論”基礎(chǔ)上，探索學(xué)校特色發(fā)展的路徑，向教育同仁對本屆年會的熱情參與表示感謝。
劉春華副主任在會上致答謝辭
趙澤宗主任宣讀了中國管理科學(xué)研究院思維科學(xué)研究所田運所長為中心年會所寫的信函。田運所長建議：會后，由趙澤宗主任約請教育應(yīng)用研究方面的骨干來北京理工大學(xué)思維總所座談一次，了解以河北省為代表的地方教育界，需要學(xué)術(shù)界提供哪些方面的研究，探討今后總所和中心能為教育服務(wù)做哪些工作，交流思維科學(xué)方面的有關(guān)信息，田運所長將親自參加座談會。
本次會議采取現(xiàn)場會議與自媒體網(wǎng)絡(luò)直播相結(jié)合的方式，除兩百多位來到現(xiàn)場的校長、園長、主任、老師外，還有近六萬名觀眾通過網(wǎng)絡(luò)直播觀看了特約研究員們的項目展示，他們積極互動熱情發(fā)言，給出了很多建議與正面肯定。
借助育英學(xué)校的地利，本次教育成果展示除了特約研究員匯報講解外，部分項目采取現(xiàn)場課堂展示的形式，讓觀眾更為生動直觀地看到思維科學(xué)與教學(xué)實踐結(jié)合，在課堂上展現(xiàn)的強大魅力與勃勃生機。
思維中心戰(zhàn)略顧問、北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院金融信息工程系教授、博導(dǎo)，金融學(xué)博士后竇爾翔開講《教育生命有機體中的人本文明》，習(xí)總書記強調(diào)的教育要“立德樹人”，如何實現(xiàn)？用產(chǎn)教融合、金融制度、信息技術(shù)等三大基本元素所形成的TEF（泰福）域模式，去實現(xiàn)立德樹人的目標，讓人耳目一新。
“學(xué)森智慧小屋”項目創(chuàng)始人趙澤宗教授，委托項目負責(zé)人、中心秘書長
孟潔工程師介紹該項目。“學(xué)森智慧小屋”是由航空航天模型及VR設(shè)備等“硬件”和“模擬航天小小工程師”等一系列科學(xué)教育課程、科普動手操作等“軟件”構(gòu)成的科技科普系列實踐活動。小火箭發(fā)射的視頻令學(xué)生熱情洋溢，激動不已。
“數(shù)字化書法”項目創(chuàng)始人向大鳳特約研究員，展示被中國教育裝備行業(yè)協(xié)會評為第76屆中國教育裝備展示會金獎產(chǎn)品的華文眾合第五代智慧書法教室，以其“傳統(tǒng)與科技融合，而不摒棄傳統(tǒng)”、“讓書法名家走進課堂”、“既注重技術(shù)的先進性，又注重教學(xué)的先進性”的理念，立足“教”與“學(xué)”，努力解決書法教學(xué)中的一系列現(xiàn)實問題。
“十天快樂寫好字”、“雙全滿分閱讀”項目創(chuàng)始人劉春華特約研究員，委托淑惠、史瑞青、張娟三位老師進行“寫好字”課堂展示，對學(xué)生在中文、英文、數(shù)學(xué)三科進行規(guī)范書寫訓(xùn)練；委托王桂君、閆愛軍二位老師對“滿分閱讀”解讀和課堂展示，對語文閱讀中規(guī)范答題進行了針對性訓(xùn)練，都取得了優(yōu)良效果。
“輕快閱讀”項目創(chuàng)始人趙澤宗教授，委托中心副秘書長李彧特約研究員講解并與“輕快閱讀”小學(xué)語文課堂展示相結(jié)合，詮釋“輕快閱讀”邏輯思維與形象思維結(jié)合，文字信息與樹型腦圖雙重編碼，將文字信息、知識進行自我系統(tǒng)化的思維建模、思維訓(xùn)練的科學(xué)方法，解決語文閱讀中閱讀速度提升和全面準確掌握文章并正確回答問題的兩大難題。劉彩霞老師對小學(xué)“輕快閱讀”進行三調(diào)、腦像、閃卡等課堂小板塊訓(xùn)練展示。
“簡快作文”項目創(chuàng)始人翟暾特約研究員，是清華附中高級教師，5位省級小作家培養(yǎng)者，是全國語文“優(yōu)秀教師”，2019年“全國最具影響力語文教育教學(xué)專家”。他委托王桂君老師進行作文課堂展示，從開頭點題，結(jié)尾照應(yīng)，中間詳寫，整體構(gòu)思，讓學(xué)生在30-40分鐘，簡煉快捷地寫好一篇滿分作文。
“新派讀寫”項目創(chuàng)始人袁剛特約研究員，是廣西新派作文研究院院長，2018年國家級教學(xué)成果二等獎獲得者，是全國教學(xué)能手，全國優(yōu)秀教師，他親自進行課堂展示，帶領(lǐng)學(xué)生上了一堂生動的以情感、思維、語言“三位一體”為特色的作文課，風(fēng)趣幽默、激情四射，獲得了學(xué)生和老師們的高度贊譽。
“有序思維”項目創(chuàng)始人馬獻時特約研究員是“最強大腦”領(lǐng)隊鮑枟的老師。馬老師的數(shù)學(xué)思維課堂展示，以幾個小例子，直觀展示了有序思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用，啟發(fā)作用。他教會孩子們?nèi)绾我詳?shù)學(xué)家的思維去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，去發(fā)明創(chuàng)造。
《運用大數(shù)據(jù)和人格特點以及學(xué)科特長分析制定升學(xué)規(guī)劃研究》課題，是《錢學(xué)森大成智慧教育》總課題的重點子課題，負責(zé)人李宏剛特約研究員從社會發(fā)展變化的角度分析社會人才需求的變化，在個體行為分析、潛力分析上的應(yīng)用讓教育的個性化成為可能，助力青少年規(guī)劃學(xué)業(yè)、規(guī)劃人生。
“希望數(shù)學(xué)俱樂部”項目由希望課堂創(chuàng)始人，全美高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中國代表隊總領(lǐng)隊、教練周越特約研究員講解、展示，她現(xiàn)身說法，講如何給學(xué)生提供使自己獲得肯定的平臺，如何以培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)思維興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)為目的，引領(lǐng)中小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)。
“思維天地—云思維學(xué)習(xí)工具”項目創(chuàng)始人王雙燕特約研究員，是深圳蓮花中學(xué)歷史名師，她介紹的“天地學(xué)習(xí)法”、“尺規(guī)學(xué)習(xí)法”，令人眼前一亮。特別是尺規(guī)寫詩和尺規(guī)寫歌讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，如同親身“參與”歷史進程，對其他學(xué)科也很有借鑒意義。
“意識教育”提出者李貴雙特約研究員，是南京政治學(xué)院思想政治工作學(xué)研究生，原解放軍藝術(shù)學(xué)院正團職參謀，他解讀意識如何通過能量的變化對物質(zhì)存在、精神狀態(tài)、人體健康等等產(chǎn)生作用，促進人們學(xué)習(xí)更高效、工作更快樂、生活更幸福。他和李會英創(chuàng)辦的璞根堂意識生活館在“身心腦”三康方面初見成效。
《學(xué)生安全和問題學(xué)生矯治》講座由中國教育學(xué)會中小學(xué)安全專業(yè)委員會理事、邢臺市教育局首任法制安全科科長李清林特約研究員開講，在少年犯罪頻發(fā)和最高檢、教育部、共青團中央聯(lián)合反校園欺凌的背景下，他通過一系列數(shù)據(jù)，闡釋學(xué)生安全和問題學(xué)生矯治的重要性和現(xiàn)實意義，引起與會校長們的高度重視。
“語文學(xué)習(xí)方程式”學(xué)習(xí)法創(chuàng)始人陳輝老師和王子慕特約研究員，聯(lián)手講解如何教學(xué)生運用“數(shù)學(xué)思維”來學(xué)習(xí)語文，做到讀寫一體化。它就像一道道公式，一把把密鑰，可以自由而輕松的打開任何一道試題的大門，使語文學(xué)習(xí)不再是一種負擔(dān)，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得一種快樂、輕松、高效的感覺。
“電子繪畫”項目創(chuàng)始人貢慶慶特約研究員，是中國教育裝備行業(yè)協(xié)會立項“樂畫數(shù)字美術(shù)創(chuàng)新教室的教育裝備與教學(xué)應(yīng)用的研究”課題負責(zé)人，她展示的電子繪畫項目，科技與美術(shù)結(jié)合，讓孩子學(xué)會使用教學(xué)軟件，輕松快樂地學(xué)習(xí)繪畫，釋放天性，激發(fā)創(chuàng)造力與相像力，繪畫出屬于自己童心的一片天地。
《跟科學(xué)家學(xué)聰明思維》圖書編著者趙澤宗主任和劉春華副主任將還未正式出版的樣書出示給大家，先睹為快，并委托主持人劉清華以課件形式展示書中科學(xué)家的聰明故事和對聰明思維的點評，以及編著者精心為小讀者們做的創(chuàng)意活動設(shè)計，希望未來能有更多的孩子們跟著書里的故事一起動手實踐，一起成長。
出席會議的中心班子成員、特約研究員和專家合影留念
趙澤宗主任在年會總結(jié)中說，本屆年會展示的成果“精、新”，所有項目都來自實踐，再回到實踐接受檢驗，圓滿地完成了上屆年會制訂的目標。下一步將繼續(xù)向精品、極品項目努力，要鮮明地體現(xiàn)出思維科學(xué)特色。希望特約研究員們對思維科學(xué)理論再學(xué)習(xí)再提高，對錢學(xué)森大成智慧教育理念再學(xué)習(xí)再探討；要特約物理、化學(xué)、生物等學(xué)科專業(yè)人才的加入，發(fā)展中小學(xué)所有學(xué)科特約研究員；中心平臺的服務(wù)功能也要再加固，為各位特約研究員、各學(xué)科、各領(lǐng)域之間的交流、溝通起好橋梁作用，使中心的教育科研、項目孵化、產(chǎn)品推廣工作再上一個新臺階。
趙澤宗主任還宣布了一項本次年會期間的重要成果，臨西縣委韓建敏副書記和縣教育局長王玉采與中心領(lǐng)導(dǎo)趙澤宗、竇爾翔、劉春華洽談，形成一個創(chuàng)新建設(shè)意向：臨西縣將同思維科學(xué)與教育中心共建“教育產(chǎn)業(yè)生命鏈全球總部基地”，即“教育TEF（泰福）域全球總部基地”，建成一個解決教育鏈、人文鏈、金融鏈、投資鏈的系統(tǒng)，打造屬于中國、屬于思維科學(xué)和大成智慧教育的全球教育命運共同體。此意向?qū)⒂山逃鹑趯＜摇?ldquo;域富論”創(chuàng)始人竇爾翔教授轉(zhuǎn)呈國務(wù)院有關(guān)部門。
最后，趙澤宗主任強調(diào)：我們的目的是將錢學(xué)森思維科學(xué)和大成智慧教育培養(yǎng)21世紀優(yōu)秀人才的研究與實踐進行到底！
