在教書育人的天地里，懷著一份對教育永不磨滅的激情、對黨和國家教育事業(yè)的忠誠，對教育事業(yè)的摯愛、對學生無盡的喜愛、對教書育人深刻的理解、對美術教育不懈的追求，是我從教25年來每一天都激情洋溢、自信美麗從教的內在動力。尤其是在人大附小12年的教育芳華中，從美術組長到德育少先隊、到校辦工作、到班主任工作、再到美術、書法中心管理工作，我不斷地要求自己做一名永葆教育激情的人民教師。
在激情中做人民教育的磐石
人民教師為人民。作為一名人民教師，沒有什么比樹立正確的教育觀和價值觀更重要的了。教育不僅對社會、對人類的發(fā)展起著至關重要的作用，而且關乎著每個家庭的幸福。一直以來，在七彩教育理念的引領下，在鄭校長率先垂范下，一步步的工作讓我更加全面地從內心深處感悟到教育事業(yè)的真諦。這不僅僅使我這樣的美術教師開闊了教育視野，更讓我拓寬了教育的思想，擁有更加廣博的教育情懷，形成堅如磐石的做好人民教師的信念。
人大附小美術教師李增君在支教課堂上
堅定信念，心懷理想。在美術教學中，我力求讓學生在創(chuàng)作的過程中體會到學習的快樂，激發(fā)其對未知的渴望和對未來的熱情。每每走上課堂，拿著畫筆融進孩子之中，我總會感到一種幸福，忘記身上的疲憊和孩子們盡情得享受藝術創(chuàng)作帶給我們的快樂。除課前充分研究教材、教法、學生的認知程度、個體差異之外，我還在課上為不同年級段的學生充分的創(chuàng)設教學情景，設計教學問題，引導學生積極發(fā)揮自主探究的精神，解決問題，獲取知識。對學生而言，真正的成長，不僅僅是專業(yè)水平與能力的提升，而是整個人的學習熱情和對未來的期待。多年來善于思索和嚴謹治學的習慣，不僅讓我和學生飽嘗課堂交融的幸福，更成就了我自身的教學風格，并助力我在各級各類美術教學大賽中取得佳績。
今年正值人大附小建校65周年，在鄭校長的引領下，在各級校領導和老師們的全力支持下，我?guī)ьI美術、書法教師團隊上下齊心、全力奮戰(zhàn)，半年來先后創(chuàng)造了四場書畫外展和65位學生個人書畫展的奇跡。“紅紅火火的2019”剪紙春聯展，走進社區(qū)同賀新春；“詩韻童心”書法作品專場展覽及人大附小第一次書法教學研討會；“藝承國韻”中華傳統(tǒng)文化非遺作品展；“向陽花開”第五屆學生畢業(yè)美術作品展……每一場展覽成功開幕的那一刻，都是我?guī)ьI團隊教師們日夜精心創(chuàng)造的結晶，這就是我們巧心雕琢的藝術作品。看著孩子們的美術、書法創(chuàng)作登上藝術殿堂的那一刻，我所有的辛勞與疲憊都化成了一種幸福、一股暖流在身體中升騰著！
為學生服務，更要為教師服務。來到人大附小12年，讓我印象最深的一句話，就是鄭校長每學期開學都會在全體會上說的一句話：“在人大附小做領導就是為老師們做好服務。”秉承著鄭校長的服務理念，我將自己的日常工作和美術書法中心每位教師的發(fā)展緊密的聯系在一起。想方法、找辦法，成就每一位教師，就是成就自己，就是成就人大附小，成就校長給予我的信任。我先后帶領全組教師為三位教師聽課、評課、說課、制作教學材料、聘請專家指導，晝夜分析說課品評等。功夫不負苦心人，三人分獲北京市一等獎、二等獎和區(qū)級一等獎的佳績。我還努力研究書法教學，培養(yǎng)書法董老師參加北京市三區(qū)聯動課堂展示，受到北京市書法教研員李祥魁老師的高度稱贊——“這是海淀區(qū)奔出的一匹黑馬”，隨后在全區(qū)做書法教學展示課。同時帶領教師積極落實“課堂四聲”文化，與兩位教研組長老師一起帶領美術、書法教師團隊多次研討四聲課程，指導徒弟劉洋老師的四聲課《滴染藝術》，最終展示后受到了鄭校長及聽課領導、老師們的高度評價。
俗話說得好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。無論我在教育的道路上從事怎樣的工作，教育的激情總能讓我樂教、善教，心無旁騖地為孩子們的成長、發(fā)展而努力，在美育教育的路上滿腔熱情，做一名人民滿意的教師，引領孩子們不斷的探索藝術的魅力。從教25年來，我在激情的教育中勇作美術教育的先鋒，先后榮獲各級各類比賽和榮譽獎項共計142項。其中2002年被北京市教育委員會評為北京市中小學優(yōu)秀美術教師；先后兩次榮獲北京市中小學美術教師基本功大賽一等獎；被海淀區(qū)人民政府評選為海淀區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師；先后5次榮獲海淀區(qū)教育系統(tǒng)青年先進教育工作者；從2001年至今連續(xù)被評為海淀區(qū)美術學科帶頭人。此外，我先后應北京市人民美術出版社和海淀區(qū)美術教研室之邀，利用假期到陜西西安、咸陽、寶雞、榆林、漢中、內蒙古通遼等地，為當地教師進行全國版美術教材的培訓宣講工作。努力將先進優(yōu)質的美術教學思想傳播出去，以自己先鋒的行動為祖國的教育事業(yè)貢獻綿薄之力。
在激情中做七彩教育的旗幟
永葆初心，堅守崗位。作為一名由中國人民大學評選出的優(yōu)秀共產黨員，面對胸前的黨徽，這就是責任，就是我每日工作的一種習慣的凝結。做踐行七彩教育理念的一面旗幟，這樣才無愧于黨員的稱號。
我積極發(fā)揮擔任學校美術、書法中心主任和海淀區(qū)學科帶頭人的作用，帶領美術團隊奮進、身先士卒，堅決執(zhí)行學校辦學思想和理念，始終以飽滿的激情努力完成學校交給的各項任務。我先后多次參加人大附小的黨員支教、送教工作。如，2012年8月，承擔教育部中國教育國際交流會組織實施的“牽手計劃基層教師培訓項目”在湖北黃梅縣做觀摩課《美術多元化教學的探索》，為湖北黃梅縣美術教師進行5整天的基層培訓任務；2016年遵義送教《再生之美》，宣傳人大附小獨有的環(huán)保創(chuàng)新理念……特別值得一提的是，2019年4月，當我接到執(zhí)教《故鄉(xiāng)原風景》這節(jié)送課任務的時候，心中很是忐忑不安。雖然多年來自己參加過很多次市區(qū)級教學大賽和學校的支教任務，但面對這節(jié)非自己原創(chuàng)課，我能把這節(jié)人大附小精品融合型藝術課的精髓傳遞出去嗎？面對黨旗就是責任，面對人大附小就是先行，面對自己就是擔當！于是，我義不容辭地開始了一遍遍研磨課程，在鄭校長的引領下和熊紅杰老師的幫助下，我一遍遍地試講、調整再調整，最終順利完成了黨組織交給的云南蘭坪支教任務。正是在鄭校長的帶領下，一面面火紅的旗幟插向了瀾滄江邊，一顆顆教育的星火播撒在蘭坪故土。
新時代，新任務，新征程。面對學校進入新的發(fā)展階段，我堅決執(zhí)行學校提出的校區(qū)科任學科教育教學扁平化管理的指導方針，嚴格履行校區(qū)扁平化管理的教育原則。在排課和實際教學的過程中，全面考慮各校區(qū)的特色和班級課時數量，不打亂校區(qū)的教學情況和教學秩序。授課進度不僅與該校區(qū)同年級班級教師進度相同，而且將自己的教學特色和教學優(yōu)勢充分輻射到各個校區(qū)去，真正讓自己在走校的教學中，使京西、亮甲兩個校區(qū)所教班級的學生能夠得到人大附小更優(yōu)質的教師資源。在我看來，學科中心主任走校不單單是為了讓我們能夠全方位的了解各個校區(qū)的實際教學及發(fā)展情況；更重要的一點是要讓各校區(qū)的學生和家長們，更加認識到人大附小對每一個校區(qū)的高度重視，從而贏得家長們的口碑和贊譽。
多一份激情，就多一份精彩。作為一名新時代的人民教師，只有充滿激情，把對黨和人民的忠誠體現在具體行動中，才能發(fā)揮出最大的潛力，辦好人民滿意的教育；只有帶著激情教書育人，才能鼓起斗志、振奮精神，在教師的崗位上創(chuàng)造出不一樣的精彩！
（作者為人大附小美術教師）
