【摘要】突如其來(lái)的疫情在對(duì)全社會(huì)帶來(lái)重大危機(jī)和挑戰(zhàn)的同時(shí)，也成為一場(chǎng)歷練青年群體的特殊機(jī)遇，在政治認(rèn)同、文化自信、自主自律、身心健康、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫嫔羁逃绊懼聲r(shí)代青年群體。青年群體自身應(yīng)堅(jiān)定理想信念，不斷歷練自己，最終成長(zhǎng)為符合時(shí)代發(fā)展需要的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
【關(guān)鍵詞】疫情防控 中國(guó)青年 成長(zhǎng)成才
【中圖分類號(hào)】C4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，新時(shí)代青年需要不斷在實(shí)踐中鍛煉和成長(zhǎng)。突如其來(lái)的疫情在給全社會(huì)帶來(lái)重大危機(jī)和挑戰(zhàn)的同時(shí)，也成為一場(chǎng)難得的歷練青年群體的特殊機(jī)遇，在多方面深刻影響著新時(shí)代的青年群體，促進(jìn)中國(guó)青年更好更快地成長(zhǎng)和成才。
從迷惘到堅(jiān)定：疫情防控彰顯中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)青年更強(qiáng)的政治認(rèn)同
青年群體的政治認(rèn)同，影響國(guó)家與社會(huì)的穩(wěn)定。青年學(xué)生處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成的重要階段。過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，受國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力的價(jià)值觀輸出、國(guó)內(nèi)思政教育手段滯后等因素的影響，部分青年學(xué)生在政治認(rèn)同上處于迷惘狀態(tài)，在一些原則性問(wèn)題上缺乏堅(jiān)定態(tài)度。面對(duì)此次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，中國(guó)堅(jiān)定高效的疫情防控行動(dòng)，成為中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)最有利、最直接的證明，為全體中國(guó)青年上了一堂生動(dòng)的“思想政治課”。
黨中央對(duì)疫情防控的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，讓青年群體感受到中國(guó)共產(chǎn)黨人“不忘初心、牢記使命”的真性情。疫情發(fā)生以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視，迅速作出決策部署，把疫情防控作為頭等大事來(lái)抓，將人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，帶領(lǐng)全國(guó)人民齊心協(xié)力共抗疫情，起到定海神針的作用。在關(guān)鍵時(shí)刻，廣大黨員干部響應(yīng)號(hào)召、沖鋒在前，堅(jiān)定站在防疫第一線，踴躍捐款捐物，全力支持疫情防控工作。
短時(shí)間內(nèi)調(diào)集全國(guó)資源馳援湖北所彰顯的中國(guó)規(guī)模、中國(guó)速度、中國(guó)效率，讓青年群體真正體會(huì)到中國(guó)集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)與魅力。各地共派出4萬(wàn)多名援鄂醫(yī)護(hù)人員，運(yùn)送超過(guò)83萬(wàn)噸的援鄂防疫物資和生活物資，彰顯中國(guó)規(guī)模；10天建成火神山醫(yī)院、12天交付雷神山醫(yī)院，緊急建設(shè)14座方艙醫(yī)院，“應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治”，彰顯中國(guó)速度；建立醫(yī)療資源按日供需精準(zhǔn)對(duì)接機(jī)制，實(shí)施國(guó)家統(tǒng)一管理調(diào)度，協(xié)調(diào)多省市集中本地醫(yī)用物資全力馳援武漢，彰顯中國(guó)效率。尤其是，疫情在世界蔓延開(kāi)來(lái)之后，歐美各國(guó)遲緩的疫情防控和應(yīng)對(duì)舉措，從反面凸顯了中國(guó)無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)。
以人民為中心的疫情防控舉措，讓青年群體真正體悟到中國(guó)共產(chǎn)黨人民至上價(jià)值取向的深刻內(nèi)涵。中國(guó)在此次疫情抗擊戰(zhàn)役中，以強(qiáng)大的國(guó)力和綜合實(shí)力為保障，多措并舉，不遺余力地關(guān)愛(ài)著受到疫情沖擊的人們。對(duì)患者個(gè)人負(fù)擔(dān)的醫(yī)療費(fèi)用，由國(guó)家財(cái)政統(tǒng)一兜底，確?；颊卟灰蛸M(fèi)用問(wèn)題而影響就醫(yī)；通過(guò)加大臨時(shí)救助力度、幫扶臨時(shí)滯留人員、及時(shí)受理回應(yīng)求助等措施，保障疫情防控期間困難群眾基本生活、滿足他們的基本照料服務(wù)需求；派出民航包機(jī)將滯留海外的同胞接回祖國(guó)，解決海外中國(guó)公民的實(shí)際困難；等等。
經(jīng)過(guò)疫情的洗禮，青年群體以疫情防控為鮮活的實(shí)踐教材，在國(guó)內(nèi)與國(guó)外的對(duì)比中，真切體會(huì)了中國(guó)規(guī)模、中國(guó)速度、中國(guó)效率、中國(guó)力量，感悟到中國(guó)特色社會(huì)主義制度的比較優(yōu)勢(shì)。他們中的絕大多數(shù)人不再迷惘而更加堅(jiān)定，努力樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)有了更深切的認(rèn)同，逐漸樹(shù)立起永遠(yuǎn)跟黨走的信念。
從自私到奉獻(xiàn)：疫情防控展現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)青年增強(qiáng)文化認(rèn)同
現(xiàn)實(shí)中，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青年群體之間存在一定距離感、缺乏親和力的問(wèn)題也始終困擾著青年一代的文化認(rèn)同和文化自信。特別是長(zhǎng)期的獨(dú)生子女養(yǎng)育方式，以及社會(huì)上一些唯利是圖的行為，對(duì)青年群體的成長(zhǎng)產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，出現(xiàn)了一些功利至上、自私自利的行為和現(xiàn)象，有人甚至擔(dān)憂現(xiàn)在的大學(xué)正在培養(yǎng)一批“精致的利己主義者”。
此次疫情真正讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入特殊時(shí)期的國(guó)家治理和民眾生活中，特別是社會(huì)各方展現(xiàn)出的無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、服從安排的集體主義精神，帶給青年巨大的震撼。以醫(yī)護(hù)工作者、社區(qū)工作者、軍人、警察為代表的眾多戰(zhàn)疫一線人員舍生忘死、沖鋒在前，將人民利益放在最高位置，成為“最美逆行者”；各行各業(yè)暫停原有業(yè)務(wù)和事務(wù)，不計(jì)得失、不計(jì)成本，跨界轉(zhuǎn)產(chǎn)醫(yī)療物資，保障相關(guān)產(chǎn)品供應(yīng)，接受國(guó)家和政府的統(tǒng)一指揮；全國(guó)各地民眾響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，自我居家隔離，放棄娛樂(lè)活動(dòng)，承擔(dān)日常生活不便。特別是湖北人民和武漢人民，識(shí)大體、顧大局，為疫情防控作出了巨大犧牲。千萬(wàn)級(jí)人口的武漢市采取了限制流動(dòng)、交通管制等措施，通過(guò)“封城”切斷病毒傳播途徑、遏制疫情蔓延。一省一城的暫時(shí)犧牲，換來(lái)的是全國(guó)更快更安全的復(fù)工復(fù)產(chǎn)。
可以說(shuō)，每一位青年都是這場(chǎng)疫情防控的參與者和見(jiàn)證者，都在親歷中對(duì)舍小為大的奉獻(xiàn)精神獲得了更加深刻的認(rèn)知和理解。一是學(xué)習(xí)掌握了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。青年學(xué)子們認(rèn)為，要以疫情防控中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型和感人事跡為載體，領(lǐng)悟其背后的文化淵源和價(jià)值規(guī)范，促進(jìn)自己對(duì)中華民族的共同情感體驗(yàn)；要學(xué)會(huì)站在國(guó)家、民族的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，將小我融入大我，在個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，堅(jiān)持以集體利益為重。二是用實(shí)際行動(dòng)踐行奉獻(xiàn)精神。更多的青年表示，自己以后會(huì)主動(dòng)關(guān)心身邊的弱勢(shì)群體，為他們提供力所能及的幫助；自覺(jué)弘揚(yáng)集體主義、愛(ài)國(guó)主義，帶頭倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)氣，在實(shí)際行動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的情感認(rèn)同，促進(jìn)文化傳承。
從被動(dòng)到主動(dòng)：疫情防控提供了充足的宅居時(shí)間，倒逼青年提升自我管理能力
疫情打亂了正常的教育教學(xué)秩序，在2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)的通知下達(dá)后，大學(xué)生們“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”，開(kāi)始了居家在線學(xué)習(xí)的全新生活。突然有了長(zhǎng)時(shí)段的居家時(shí)間，這對(duì)青年學(xué)子們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力提出了更高的要求。
居家學(xué)習(xí)方式給習(xí)慣了校園生活和線下教育的青年學(xué)生帶來(lái)的最大挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為居家工作、學(xué)習(xí)的效率較低。近期一份關(guān)于居家辦公情況的調(diào)查結(jié)果表明，92.0%的受訪者覺(jué)得需要提高自制力。缺少了校園、同伴和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，居家學(xué)習(xí)的環(huán)境更加寬松自由，不少青年學(xué)生的自制力較弱，容易被外部環(huán)境干擾，難以持續(xù)集中注意力，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，因疫情的發(fā)展情勢(shì)不明朗，返校開(kāi)學(xué)的時(shí)間遲遲無(wú)法明確，不少大學(xué)生的學(xué)習(xí)安排、實(shí)驗(yàn)進(jìn)程等受到影響，特別是畢業(yè)生群體，面臨就業(yè)求職和完成論文的雙重壓力，導(dǎo)致焦慮緊張的情緒積壓，進(jìn)一步影響了居家學(xué)習(xí)的效果。
此次疫情給大學(xué)生群體帶來(lái)的超長(zhǎng)假期，倒逼青年群體提高自我學(xué)習(xí)能力，從被動(dòng)的“要我學(xué)”到主動(dòng)的“我要學(xué)”和“要學(xué)好”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，練就過(guò)硬本領(lǐng)。包括：一是學(xué)會(huì)目標(biāo)管理，提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并列出計(jì)劃表，將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)難易程度和輕重緩急，以及自身的作息特點(diǎn)，列出每天、每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，將比較難、比較重要的任務(wù)排在自己精神狀態(tài)最好的時(shí)間段去完成。二是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用難得的長(zhǎng)期居家時(shí)間，學(xué)習(xí)過(guò)去正常狀態(tài)下被忽視的內(nèi)容。比如，學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣；學(xué)習(xí)突發(fā)事件的應(yīng)急知識(shí)，提高應(yīng)急能力；重新思考人與人、人與自然的和諧相處關(guān)系，學(xué)會(huì)敬畏自然、敬畏生命。三是學(xué)會(huì)提前規(guī)劃，對(duì)學(xué)習(xí)和生活做好預(yù)案。比如，面臨畢業(yè)的大學(xué)生，需要對(duì)求職、畢業(yè)論文等提前做好規(guī)劃和準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況；留學(xué)生在面對(duì)突如其來(lái)的疫情時(shí)，身處舉目無(wú)親的異國(guó)他鄉(xiāng)，是倉(cāng)皇回國(guó)還是鎮(zhèn)靜留下，都要根據(jù)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)展、家庭情況、經(jīng)濟(jì)能力等作出合理安排。
從脆弱到堅(jiān)強(qiáng)：疫情防控帶來(lái)對(duì)身心素質(zhì)的考驗(yàn)，促使青年重視身體鍛煉和心理健康
青年肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任，是人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的載體，身心健康是其成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)和保障。但中國(guó)青年的身體狀況令人擔(dān)憂。研究表明，對(duì)于部分青年來(lái)說(shuō)，以犧牲健康為代價(jià)的熬夜行為日益突出，甚至已經(jīng)成為生活的常態(tài)。
疫情讓青年群體充分意識(shí)到身心健康的重要價(jià)值。根據(jù)確診病例的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，不同年齡人群普遍易感，青年群體也不能抱有僥幸心理。青年普遍認(rèn)為，只有擁有健康的體魄和積極的心理狀態(tài)，才能不被病毒在內(nèi)的各類困難擊倒。但政府減少外出、居家抗疫的客觀要求，使得青年群體的戶外活動(dòng)不得不減少甚至根本無(wú)法外出進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和鍛煉。如果青年群體自身不加強(qiáng)鍛煉，將更容易造成久坐、熬夜、長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品等問(wèn)題，對(duì)體質(zhì)健康造成影響。同時(shí)，面對(duì)疫情，民眾存在強(qiáng)烈的擔(dān)憂、恐懼、憤怒的情緒反應(yīng)，持續(xù)存在的消極情緒使很多人的正常生活受到干擾，青年群體缺乏足夠的生活閱歷和心理準(zhǔn)備，更容易受到影響。尤其是疫情初期的湖北籍大學(xué)生和湖北高校就讀的返鄉(xiāng)大學(xué)生，以及國(guó)外疫情暴發(fā)后滯留海外的留學(xué)生群體，普遍經(jīng)歷著焦慮、恐慌、自我懷疑等負(fù)面情緒的侵?jǐn)_，心理壓力較大，需要學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)疫情的洗禮，青年群體應(yīng)重視并加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)心理健康，鍛造出最堅(jiān)強(qiáng)的自己。一是加強(qiáng)體育鍛煉，以強(qiáng)健的體魄參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。疫情期間，越來(lái)越多的青年學(xué)子堅(jiān)持開(kāi)展仰臥起坐、平板支撐等居家健身活動(dòng)，自覺(jué)避免久坐行為，養(yǎng)成健康的生活方式，以提高抵抗力。二是重視心理健康，以積極的心態(tài)面對(duì)成長(zhǎng)中的困境和挑戰(zhàn)。適度關(guān)注疫情信息，保持與家人的密切交流，規(guī)律生活，避免專注力被負(fù)面信息占據(jù)。
從幕后到臺(tái)前：疫情防控提供了施展才華的舞臺(tái)，促使青年勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任
新時(shí)代青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，肩負(fù)著國(guó)家和民族的希望使命。面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)，廣大青年群體并沒(méi)有置身事外，而是勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，以各種方式參與防疫抗疫的實(shí)際工作，與祖國(guó)同命運(yùn)、與人民共患難。一方面，青年醫(yī)務(wù)工作者挺身而出，沖在抗疫前線。在4.2萬(wàn)多名馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員中，有1.2萬(wàn)多名是“90后”，其中相當(dāng)一部分還是“95后”甚至“00后”。習(xí)近平總書(shū)記在2020年3月15日給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信中，充分肯定了青年人在疫情防控斗爭(zhēng)中彰顯的蓬勃青春力量。廣大青年用行動(dòng)交出了合格答卷，并再次證明新時(shí)代的中國(guó)青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的。另一方面，非醫(yī)學(xué)專業(yè)的青年們發(fā)揮自身專長(zhǎng)，以各種方式參與疫情防控工作。湖北大學(xué)學(xué)生公寓被征用為出院者集中觀察點(diǎn)，本校青年志愿者第一時(shí)間入駐，負(fù)責(zé)物資保障工作。海外留學(xué)生群體在疫情中同樣展現(xiàn)出新時(shí)代青年的社會(huì)責(zé)任感。在國(guó)內(nèi)疫情發(fā)生后，主動(dòng)捐款捐物，關(guān)心和支持國(guó)內(nèi)抗疫斗爭(zhēng)。在海外疫情加速蔓延后，選擇回國(guó)的留學(xué)生認(rèn)真對(duì)待入境后的登記、隔離工作，不隱瞞個(gè)人情況，積極配合國(guó)家的防控工作。
經(jīng)過(guò)疫情的歷練，青年群體必須更多地從幕后走到臺(tái)前，勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，由過(guò)去被保護(hù)的對(duì)象，逐漸成長(zhǎng)為社會(huì)建設(shè)的主力、國(guó)家民族的脊梁。一是增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。以疫情防控為契機(jī)，青年應(yīng)肩負(fù)起時(shí)代使命，主動(dòng)承擔(dān)個(gè)人義務(wù)。疫情防控期間，按照國(guó)家防控安排和要求，合理安排自己的學(xué)習(xí)生活，并影響和引領(lǐng)身邊的人。疫情結(jié)束之后，主動(dòng)關(guān)注國(guó)家大事和社會(huì)問(wèn)題，消除自我僥幸和冷漠旁觀心理，勇于承擔(dān)時(shí)代、國(guó)家、民族賦予的責(zé)任。二是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)與作用。樹(shù)立正確的職業(yè)觀，明確自己將來(lái)在社會(huì)中應(yīng)扮演的角色和該有的行為。三是學(xué)會(huì)科學(xué)、理性、獨(dú)立的分析決策。學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件和熱點(diǎn)事件的認(rèn)知。面對(duì)疫情等突發(fā)情況，時(shí)刻保持清醒頭腦，不盲從、不信謠、不傳謠?；诳茖W(xué)知識(shí)，理性看待并評(píng)價(jià)、處理各類事件，使自己成為一個(gè)成熟獨(dú)立的個(gè)體。
總體上看，新冠肺炎疫情是對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年綜合素質(zhì)的全方位考驗(yàn)，是促進(jìn)和幫助青年人快速成長(zhǎng)成才的一次難得契機(jī)。疫情終將過(guò)去，光明就在眼前。青年群體應(yīng)堅(jiān)定理想信念，按照習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年的六點(diǎn)要求，即樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、熱愛(ài)偉大祖國(guó)、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過(guò)硬本領(lǐng)、錘煉品德修為，不斷歷練自己，并將在疫情中磨礪的無(wú)私奉獻(xiàn)精神、自我管理能力、身心健康習(xí)慣等品行繼續(xù)在今后的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)光大，使自己最終成長(zhǎng)為符合時(shí)代發(fā)展需要的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
（作者為華東師范大學(xué)國(guó)家教育宏觀政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、教授、博導(dǎo)）
【參考文獻(xiàn)】
①韓振峰：《為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)智慧和力量》，《光明日?qǐng)?bào)》，2015年5月4日。
責(zé)編/張忠華 美編/李祥峰
