永定河出西山，綠水環(huán)繞北京灣。永定河是北京的母親河、文明之源，一曲清流滋養(yǎng)著世代居民。在美麗的永定河畔有這樣一所學(xué)校，它在十余載的光景中實現(xiàn)了由基礎(chǔ)薄弱校到市優(yōu)質(zhì)高中校的完美蛻變，用心傾情書寫著莘莘學(xué)子在永定河畔幸福成長的教育篇章——它就是2007年加入到首都師大附中教育集團的首都師大附中永定分校（簡稱永定分校）。
為每一位學(xué)生的終身幸福奠基
十年磨一劍，礪得梅花香。在首都師大附中和集團各校的幫助和扶持下，永定分校以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以促進學(xué)生全面發(fā)展和引領(lǐng)教師專業(yè)成長為著力點，全面推行課程和學(xué)校制度改革，讓幸福教育如一泓碧水滋潤著每一個學(xué)生的心田。
幸福教育：為學(xué)生的終身幸福奠基
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”朱熹老先生的《觀書有感》道出了源頭活水的重要性。對于學(xué)校發(fā)展而言，辦學(xué)理念猶如源頭活水，乃辦學(xué)之靈魂。只有理念科學(xué)，才能產(chǎn)生勇往直前的動力。在首都師大附中“正志篤行，成德達(dá)才”理念引導(dǎo)下，我們把對“人”的培養(yǎng)作為教育的終極目標(biāo)，逐步確立了“為每一位學(xué)生的終身幸福奠基”的辦學(xué)理念，全力推行“六位一體”的幸福教育，著力培養(yǎng)具有“人文素養(yǎng)、自主意識、創(chuàng)新精神、幸福品格”的卓越公民。在這種理念下，教師樂教、學(xué)生樂學(xué)，從而使他們形成正確的幸福觀和自主追求幸福的能力，具有體驗幸福、理解幸福、分享幸福、創(chuàng)造幸福的幸福品質(zhì)，努力奔向幸福的人生。
課程是育人的重要載體，承載著教育理念和教育內(nèi)容。我們將課程建設(shè)作為踐行幸福教育的核心，通過豐富多彩的課程體系達(dá)到“水利萬物”的境界，讓幸福教育惠及到每一個學(xué)生。學(xué)校引進和借鑒首都師大附中的“博識”課程，依托首都師范大學(xué)合作共同體的資源優(yōu)勢，優(yōu)化整合，構(gòu)建成基礎(chǔ)課程、拓展課程、實踐課程三個層級，人文素養(yǎng)、科技創(chuàng)新、體藝健康、自主實踐、國際課程五個維度的幸福課程體系，為實現(xiàn)學(xué)生全面而有個性的成長、教師專業(yè)提升和學(xué)校快速發(fā)展提供多元平臺。學(xué)校曾被評為課程建設(shè)先進校，在2017年區(qū)基礎(chǔ)教育課程建設(shè)評選中榮獲一等獎，被推選參加北京市基礎(chǔ)教育課程建設(shè)先進校評選。
豐富的課程實現(xiàn)了學(xué)生德智體美勞全面而有個性的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長，同時也催生我校課堂教學(xué)模式的變革。在以沈杰校長為引領(lǐng)的首都師大附中優(yōu)秀教師團隊的指導(dǎo)和幫助下，我校不斷深化“5+X”課堂教學(xué)模式研究，強調(diào)學(xué)情分析、問題引入、自主學(xué)習(xí)、合作探究、注重反饋的活力課堂，倡導(dǎo)教師的個性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個體需求，注重學(xué)生的幸福體驗。我校創(chuàng)建的“5+X”課堂教學(xué)模式榮獲2018年北京市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎、2018年基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎二等獎。
不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。幸福教育如水般柔和、靈動，直達(dá)學(xué)生的心靈；幸福教育實踐如水般有情有境，生動豐富，幫助學(xué)生實現(xiàn)幸福成長。
至柔至剛：打造團隊 勇往直前
水溫柔清澈，自由靈動。不論何時何地遇到阻擋，水總能改變自己的形態(tài)尋找出路，勇往直前。承擔(dān)著立德樹人使命的教師更應(yīng)如水般至柔至剛，既要有春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人藝術(shù)，又要有扎實的專業(yè)知識、靈活的教學(xué)方式等教學(xué)硬本領(lǐng)，滿懷信心、腳踏實地地行走在教育改革的道路上。
學(xué)習(xí)是實現(xiàn)自身發(fā)展、適應(yīng)教育需求的必由之路。學(xué)校為教師提供各種學(xué)習(xí)的機會，如參加海淀同步教研、定期赴首都師大附中聽課或跟崗學(xué)習(xí)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。首都師大附中先進的教學(xué)理念和管理文化為教師們打開了教育的新世界，激發(fā)了他們追求進步的信心和決心。同時，我們也定期邀請首都師大附中名師到學(xué)校指導(dǎo)，并成立名師聯(lián)合培養(yǎng)工作站。在首都師大附中導(dǎo)師的帶領(lǐng)下開展名師培養(yǎng)活動，我校有57名老師分別納入到15個工作室中，學(xué)校教師隊伍的專業(yè)化水平得到顯著提升。
此外，首都師大附中還為學(xué)校中層干部的培訓(xùn)打開了通道，建立了兩校溝通交流機制，通過各種途徑輸出管理模式和經(jīng)驗，使交流成為常態(tài)。通過資源輸出、管理互通、教學(xué)一體、師資交流、資源共享，為我校發(fā)展注入了生機和活力。
奔騰不息，前進不止。在全面深化教育領(lǐng)域綜合改革的進程中，永定分校的教師們帶著如水般堅韌的品質(zhì)勇往前行，傾情描繪著莘莘學(xué)子在永定河畔幸福成長的畫卷。
源深自遠(yuǎn)：薄弱校到優(yōu)質(zhì)校的蛻變
源既深，流自遠(yuǎn)。加入首都師大附中教育集團后，學(xué)校得到了快速發(fā)展和改變。名校攜分校的辦學(xué)模式提升了永定分校的教育水平，拓寬了學(xué)校的教育視野。學(xué)校在首都師大附中的帶動和促進下，教育教學(xué)質(zhì)量和教科研水平得到了很大提升。
教育質(zhì)量逐步攀升。在首都師大附中的幫助下，學(xué)校持續(xù)深化課堂教學(xué)模式改革，推進富有本校特色的“5+X”課堂教學(xué)模式，逐年提升中高考成績，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生實際獲得、家長滿意度的全面提升，成為了深受老百姓青睞的北京市首批優(yōu)質(zhì)高中校。
教科研成績進步顯著。2013年9月，學(xué)校首次獲批北京市“十二五”規(guī)劃課題，實現(xiàn)市級科研課題零的突破。近年來，學(xué)校先后成功申報《以“地球科學(xué)”為核心的校本課程體系建構(gòu)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究》《儒家“仁愛”思想對提升中學(xué)生核心素養(yǎng)的模式研究》等北京市“十二五”“十三五”市級教育規(guī)劃課題五項，區(qū)級教育規(guī)劃課題30余項，北京市黨建研究會和市級教育學(xué)會課題若干項。
辦學(xué)特色逐步彰顯。學(xué)校充分利用區(qū)域優(yōu)勢，分別成立“永定書畫院”（北京市金帆書畫院），利用美術(shù)、書法、舞蹈等藝術(shù)形式，形成學(xué)校藝術(shù)特色；依托有豐富的地域資源建設(shè)地球科學(xué)實驗室（系北京市唯一的地球科學(xué)開放式重點實驗室），形成學(xué)校的地球科學(xué)特色。
更讓我們欣喜的是，學(xué)生實現(xiàn)“德、智、體、美、勞”全面而有個性發(fā)展。如，在北京市青少年運動會上，學(xué)校在柔道、射擊、賽艇、跆拳道等項目上摘得十多塊金牌，體育特長生近30人被中央民族大學(xué)、北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院等名校錄??；連續(xù)六年均有學(xué)生入選北京市正式翱翔學(xué)員，100余人榮獲北京市雛鷹建言活動一等獎，各類創(chuàng)新類競賽獲獎人數(shù)達(dá)800余人。2019年11月，在全國物理力學(xué)趣味邀請賽中，學(xué)校再次獲得二個一等獎和一個二等獎，以及團體總分第一名的優(yōu)異成績。同時，學(xué)校也先后被評為北京市基礎(chǔ)教育科研工作先進校、北京市綜合素質(zhì)評價先進校、北京市中小學(xué)文化建設(shè)示范校、北京市體育傳統(tǒng)學(xué)校、北京市中小學(xué)藝術(shù)特色校、北京市重點開放實驗室建設(shè)校、全國中小學(xué)國防教育示范校、全國青少年校園足球特色校等榮譽稱號。
回首過去，我們幸福洋溢；展望未來，我們信心滿懷。未來，我們將加強名師聯(lián)合培養(yǎng)工作室建設(shè)，加快名師隊伍建設(shè)；深化課堂教學(xué)模式和育人模式改革，探索“1+3”聯(lián)合培養(yǎng)模式；利用首都師大附中青牛創(chuàng)客空間等優(yōu)質(zhì)教育資源，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)共同體；利用首都師大附中成熟的國際部教學(xué)體制，加快國際教育的實踐與探索；利用教育集團的優(yōu)勢教育資源，打造遠(yuǎn)程授課平臺。在首都師大附中和教育集團各兄弟校的幫助下，在幸福教育理念的引領(lǐng)下，永定分校人努力讓每一名學(xué)生在這里實現(xiàn)幸福成長，走向更加美好的明天。
（作者為首都師大附中永定分校校長）
