青少年的健康成長，關(guān)系到黨的事業(yè)薪火相傳和中華民族永續(xù)發(fā)展。近日，黨和政府聚焦青少年成長的一系列重大問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，果斷開展“飯圈文化”整治，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間；推動“雙減”政策落地落實(shí)，拒絕販賣“教育焦慮”；出臺“史上最嚴(yán)”網(wǎng)游新規(guī)，切實(shí)保護(hù)青少年身心健康，以力度空前的政策“組合拳”及時回應(yīng)了廣大人民群眾期待。正如自然界中的一切色彩變化都源自光學(xué)三原色的混合調(diào)試，青少年的健康成長也離不開堅(jiān)定的信仰、強(qiáng)健的體魄和科學(xué)的思維。只有善用“成長三原色”，才能培養(yǎng)造就一大批能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，讓青少年在與新時代的同向同行中繪就多彩青春畫卷。
以“革命紅”擦亮精神底色，“扣好人生第一?？圩?rdquo;。對青少年進(jìn)行核心價值觀的塑造和引領(lǐng)十分重要。只有在人生的“拔節(jié)孕穗期”就將紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，才能使青少年掌好信仰之舵，校準(zhǔn)人生航向。要發(fā)掘百年黨史的精神養(yǎng)分。讓青少年透過一次次重大戰(zhàn)役、重要會議、重大抉擇深入了解黨和國家事業(yè)發(fā)展的來龍去脈，深刻認(rèn)識只有社會主義才能救中國，只有堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯。要強(qiáng)化英雄模范的引領(lǐng)作用。將革命先烈舍生忘死、以身許國，時代楷模永葆初心、愛崗敬業(yè)，奧運(yùn)健兒奮勇拼搏、為國爭光的感人事跡轉(zhuǎn)化為愛國主義、集體主義、英雄主義教育的生動素材，在全社會塑造崇尚英雄、爭做英雄的紅色偶像文化。要創(chuàng)新思政教育的形式載體。運(yùn)用短視頻、微宣講、影視劇等符合青少年認(rèn)知規(guī)律的教育形式，并鼓勵青少年主動參與到紅色經(jīng)典的大眾化傳播和時代化闡釋中來，變單向灌輸為雙向互動。
以“生態(tài)綠”激揚(yáng)青春活力，“像小樹那樣健康成長”。活潑好動、崇尚自由是青少年的天性，封閉書齋中的有字之書只是教育的一部分，應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，讓他們在廣闊天地間領(lǐng)略生命之美，激揚(yáng)青春活力，讀好大自然的“無字之書”。長期以來，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重一直是困擾中國社會各階層的共性問題。青少年雖無“絲竹之亂耳”，卻有“案牘之勞形”。教育“內(nèi)卷”不僅陪綁家長教師，造成社會的普遍焦慮，還直接導(dǎo)致“小胖墩”“小眼鏡”“小羅鍋”比例逐年上升，威脅著國民的健康素質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計，2020年，我國兒童青少年總體近視率為52.7%，其中高中生為80.5%。教育“雙減”、網(wǎng)游新規(guī)、中考體育增加分值等舉措正是從頂層設(shè)計層面將親近自然、強(qiáng)身健體的時間還給青少年。學(xué)校和家長也要切實(shí)履行好自身的主體責(zé)任，把“被生病”的體育老師請回來，讓被陪讀監(jiān)考擠占的親子時間重新“動”起來，讓每一棵樹苗都成長為參天大樹，撐起祖國的美好未來。
以“科技藍(lán)”點(diǎn)燃思維火花，“走在創(chuàng)新創(chuàng)造最前列”。培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維，提高青少年的實(shí)踐能力，是搶占科技創(chuàng)新制高點(diǎn)、掌握國際競爭主動權(quán)的戰(zhàn)略需要。以“Z世代”為主體的青少年是中國真正受過高質(zhì)量教育的一代人，也是開始全方位享受科技紅利的一代人，必將在建設(shè)科技強(qiáng)國征途中發(fā)揮關(guān)鍵作用。要廣泛傳播科學(xué)家事跡。讓老一輩科學(xué)家胸懷祖國、服務(wù)人民的優(yōu)秀品質(zhì)和敢為天下先的創(chuàng)新精神代代相傳，讓越來越多的青少年將成為科學(xué)家作為自己的人生理想。要大力開展科普活動。發(fā)揮好博物館、科技館等各類科學(xué)場館和大眾傳媒的教育輻射作用，加強(qiáng)對青少年注意力、想象力、觀察力、判斷力、邏輯推理等多方面的訓(xùn)練，讓對科學(xué)的關(guān)注和好奇在他們心底從小深植。要精心搭建創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺。通過舉辦各類科技發(fā)明競賽，培養(yǎng)青少年自己動手，解決生活中實(shí)際問題的意識和能力，并做好后續(xù)的跟蹤培養(yǎng)和成果孵化等銜接工作，讓今日的小發(fā)明孕育未來的大學(xué)者。（作者：王新宇）
