原標題：用好思政課堂開展黨史學習教育（新論）
把黨的光輝歷程和偉大成就講好講透，把黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風傳遞給下一代，對于引導廣大青年厚植愛黨愛國愛社會主義情感，培養(yǎng)更多擔當民族復興大任的時代新人，具有十分重要的意義
“沂蒙老戰(zhàn)士后代講黨史”報告會在校園拉開帷幕，廣受好評；紅巖革命故事展演特色思政課走進數(shù)百個高校、機關，贏得無數(shù)掌聲；西遷精神主題教育順利開展，激勵學生唱響愛國奮斗人生主旋律……今年秋季學期以來，全國高校扎實開展黨史學習教育和形勢政策教育，引導青年學生堅定理想信念，爭做擔當民族復興大任的時代新人，取得良好效果。
心有所信，方能行遠。習近平總書記強調：“我國廣大青年要堅定理想信念，培育高尚品格，練就過硬本領，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，同億萬人民一道，在矢志奮斗中譜寫新時代的青春之歌。”高校思政課在開展理想信念教育、幫助青年學生堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想方面，在加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育方面，具有其他課程無法替代的作用。用好高校思政課，把黨的光輝歷程和偉大成就講好講透，把黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風傳遞給下一代，對于引導廣大青年厚植愛黨愛國愛社會主義情感，培養(yǎng)更多擔當民族復興大任的時代新人，具有十分重要的意義。
用好思政課堂，扎實開展黨史學習教育，必須增強針對性。青年學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵期，相關課程設置需要充分考慮學生心理特點和成長規(guī)律。同時，在思政課堂上開展黨史學習教育，需要將黨史理論專業(yè)課的系統(tǒng)性、科學性與思政課的價值屬性、導向屬性結合在一起，讓學生在課堂上不僅能了解歷史，更能從歷史中有所感悟、有所體會，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，不斷堅定“四個自信”，不斷增強歷史定力，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。
在高校開展黨史學習教育，要創(chuàng)新方式方法，務求實效。只有讓學生對黨史產(chǎn)生興趣，變“被動學”為“主動學”，變“要我學”為“我要學”，才能確保黨史學習教育入腦入心。這不僅要用好第一課堂，也要挖掘第二課堂，通過鮮活的形式達到學習教育目的。比如，舉行紅色歌曲合唱比賽，用歌聲表達對黨、對國家、對人民的深厚感情；舉辦美術展覽，描繪黨史上的經(jīng)典場景和英雄人物，用畫面呈現(xiàn)百年黨史的恢弘壯闊。通過豐富多彩的校園活動，學生既是受教育者，也成了參與者和傳播者，黨史學習教育達到了事半功倍的效果。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在高校開展黨史學習教育，還要在理論聯(lián)系實際上下功夫，把“從紙上學”與“在實踐中學”結合起來。如今，不少高校把開設黨史學習教育主題黨課團課、開展紅色文化實踐教學等作為長期工作來抓，組織學生走出校園、走入社會，在參與各種社會實踐活動中感悟黨的初心使命，引導廣大青年把黨史學習教育和現(xiàn)實生活結合起來、把歷史和現(xiàn)實結合起來。唯有如此，才能達到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行的效果，更好引導廣大青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。
（作者為首都師范大學團委書記）
