中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，與革命文化、社會主義先進文化共同構(gòu)建了中國特色社會主義文化的基本內(nèi)容，為激勵全黨全國各族人民奮勇前進提供強大精神支撐。對于高校而言，探索、挖掘和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價值，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，從而在青年一代中凝聚起實現(xiàn)中國夢的強大精神力量，既是責任也是優(yōu)勢，既是當為也是樂為。在具體實踐過程中，可著重把握幾個維度：
首先，應注重闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著中華民族的精神追求、精神基因與精神標識，是革命文化和社會主義先進文化凝結(jié)升華的基礎。高校除了應在學術研究層面持續(xù)推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，還應通過教育教學創(chuàng)新闡發(fā)和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值。一方面，這需要我們充分挖掘符合時代情境的表達方式。如2022年北京冬奧會，上海交通大學強化學科交叉，推動冬奧賽事全球傳播服務，打造了“冬奧故事”門戶網(wǎng)站，以28種語言向世界介紹北京冬奧會，并向用戶精準推送賽事資訊、文化服務等冬奧特色內(nèi)容，在弘揚中國文化、助力北京冬奧的同時，找到了以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人的恰當時空場景。另一方面，要不斷探索把握時代訴求的實踐主題。例如，上海交大博物館與敦煌研究院、中國敦煌石窟保護研究基金會聯(lián)合發(fā)起“敦煌文化守望者”計劃，通過專業(yè)化培訓實現(xiàn)莫高窟需求與高校文化志愿者能力的精準匹配，推動文化遺產(chǎn)的保護、傳播與創(chuàng)新，在“兩創(chuàng)”的路徑與形式上做出了高校獨有的拓展?？梢?，只有不斷汲取傳統(tǒng)文化中的核心價值與思想精華，探索符合時代情境的表達方式，方能使之形成與革命文化、社會主義先進文化互相浚通的活水，共同滋養(yǎng)高等教育，釋放出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價值。
其次，應充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的育人資源。不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的育人資源，是中華民族創(chuàng)造的精神財富，發(fā)揮著以文化人、以文育人的作用。探索發(fā)揮這一作用，高等院校既責無旁貸，也具有不可取代的優(yōu)勢。一方面，通過將前沿學科技術作為挖掘育人資源的重要方法，為探源中華文明提供堅實的分析依據(jù)，為拓展中華文明史認知奠定基礎。例如，近年來北京大學全面實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，秉承“闡舊邦以輔新命”的使命，全面推進建筑考古、專門考古、博物館學等新興學科建設。其中，北京大學考古文博學院與四川省文物考古研究院等單位合作發(fā)掘的四川稻城皮洛遺址、四川廣漢三星堆遺址祭祀?yún)^(qū)兩個項目還入選了“2021年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”?；谌宋目茖W和自然科學的多學科協(xié)同，利用現(xiàn)代科技手段加強古籍典藏的保護修復，通過學術資源信息庫加強文獻的整合拓展，在探究中華文明的發(fā)展圖景和精神特質(zhì)的同時，也推動了古籍典藏中的人文精神與價值理念在青年一代中普及。另一方面，應利用中華文明探源工程成果，完整準確地講述中國古代歷史，發(fā)揮以史育人作用。例如，浙江大學持續(xù)推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究整理和詮釋傳播，形成了《中國歷代繪畫大系》《中華禮藏》等一系列具有重要文化傳承價值的成果，為理解中國文化歷史留存了珍貴的育人資源。包括上述成果在內(nèi)的大學研究，讓青年一代更加深刻地感知到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為什么是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基，為青年一代認識中華文明多元一體格局、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史脈絡與價值特色、增強文化自信，發(fā)揮著不可替代的作用。
再次，應在交流交融中激發(fā)傳統(tǒng)文化新的生命力。文明交流互鑒，是推動人類文明進步和世界和平發(fā)展的重要動力，源遠流長、開放包容的中華文明，又在文明互鑒當中發(fā)揮著價值范導作用。繼續(xù)推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國際傳播、價值提煉與代際傳承，機會在青年手中，責任在青年肩頭。因此，應當注重從跨文化視角講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事。中國高校應以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為文化根基，立足世界百年未有之大變局，從跨文化視角加強理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，提升原創(chuàng)性研究產(chǎn)出，構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化敘事體系，由此強化中國特色話語傳播效能，讓世界讀懂中國。此外，應注重開發(fā)與傳播蘊含中國精神的價值符號。提煉中華民族獨特的精神標識，生產(chǎn)推出具有時代性的文化產(chǎn)品。比如前述上海交通大學服務冬奧傳播的例子中，學校參與研發(fā)了多語種全球傳播服務平臺，利用跨模態(tài)檢索技術，實現(xiàn)了從文本到圖片、圖片到文本、視頻到圖片等高效檢索，將宏大主題與小故事、微語言結(jié)合，利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術進一步豐富文化傳播載體，實現(xiàn)了共情、共境、共融。這些文化產(chǎn)品在傳承和展示中華文明優(yōu)秀成果上，往往有四兩撥千斤的作用；其中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也能不斷涵化青年群體，為廣大青年樹立正確世界觀、人生觀、價值觀提供思想文化滋養(yǎng)。
（作者：李厚銳，系上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員）
