習近平總書記在參加江蘇代表團審議時強調(diào)，要深化科技體制改革，大力培育創(chuàng)新文化，健全科技評價體系和激勵機制，為創(chuàng)新人才脫穎而出、盡展才華創(chuàng)造良好環(huán)境。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導下，我們深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，一系列關(guān)鍵核心技術(shù)取得新突破。
議國是、談體會、話使命，記者采訪了多位全國人大代表和全國政協(xié)委員，大家一致表示，要牢記習近平總書記殷切囑托，堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，把黨中央關(guān)于科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的一系列戰(zhàn)略部署落到實處。
建平臺
讓更多基礎(chǔ)研究人才競相涌現(xiàn)
加強基礎(chǔ)研究，歸根結(jié)底要靠高水平人才。在中國科學院院士、復旦大學校長金力代表看來，基礎(chǔ)研究中的創(chuàng)新型人才，需要兼具創(chuàng)新思想和創(chuàng)造能力。
“在打造體系化、高層次基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)平臺方面，高等院校要充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)主力軍作用，主動適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律。”金力代表介紹，“復旦大學是以基礎(chǔ)研究為主的綜合性研究型大學。學校厚植基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)的沃土，全周期、全方位、個性化支持引導人才發(fā)展，資源跟著人才走，讓人才引得進、長得快、干得好。探索拔尖人才培養(yǎng)改革，高質(zhì)量推進‘基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃’‘強基計劃’，構(gòu)建‘高精尖缺’研究生教育格局，系統(tǒng)提高人才自主培養(yǎng)能力。”
“我們要主動靠前為科技工作者排憂解難、松綁減負、加油鼓勁。”江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院院長、長三角國家技術(shù)創(chuàng)新中心主任劉慶代表表示，在激發(fā)基礎(chǔ)研究人才的創(chuàng)新意識方面，要積極利用各類人才計劃對基礎(chǔ)人才的支持力度，支持青年人挑大梁、擔重任，“我們在實踐中探索科技人員的創(chuàng)新勞動同其利益收入相對接，更大力度激發(fā)大家的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。”
“近年來，我們高度重視人才培養(yǎng)，建立了基礎(chǔ)醫(yī)學研究中心等創(chuàng)新研究平臺，搭建了多學科交流與合作平臺，積極營造尊重人才、愛護人才、服務(wù)人才的良好環(huán)境。”農(nóng)工黨天津市委會副主委、天津醫(yī)科大學副校長于春水委員說，“下一步我們將繼續(xù)營造良好的科研創(chuàng)新氛圍，解決人才發(fā)展的后顧之憂。”
傳幫帶
培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才
當前，我國技能人才總量超過2億人，高技能人才超過6000萬人，已經(jīng)成為全球規(guī)模最宏大、門類最齊全的人才資源大國。
“向人才強國邁進，需要培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新意識的高素質(zhì)技能人才。”廣東省機械技師學院教師楊登輝代表說，在生產(chǎn)一線可以第一時間解決現(xiàn)場復雜問題的技能人才，往往是精操作、愛鉆研、能創(chuàng)新的高素質(zhì)技能人才，“這也啟發(fā)我在‘傳幫帶’的時候，要加強對學生解決問題能力的培養(yǎng)，往往創(chuàng)新都誕生在解決問題的過程中。”
產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，創(chuàng)新是關(guān)鍵。“我在采油一線工作了11年，取得的創(chuàng)新成果離不開團隊的幫助。”勝利油田河口采油廠采油高級技師趙琢萍代表認為，生產(chǎn)一線的創(chuàng)新，不僅要結(jié)合自身的技術(shù)優(yōu)勢，還需要團隊的相互配合。“近年來，單位在培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才方面，為我們提供了很多支持，既幫助我們青年工作者對接前輩大師，打通技術(shù)堵點，也給予我們技能人才更大的技術(shù)探索支持，營造了良好的創(chuàng)新氛圍。”趙琢萍代表說。
求創(chuàng)新
形成具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)
創(chuàng)新之道，唯在得人。
黨的十八大以來，我國不斷完善科技創(chuàng)新人才體制機制，為創(chuàng)新人才營造良好生態(tài)，人才作為支撐發(fā)展的第一資源作用更加充分。
“我們將本碩博教育作為一個有機整體，突出一體化、全鏈條的特點，激發(fā)青年學子的創(chuàng)新潛能。”金力代表介紹，學校從通識教育和專業(yè)培養(yǎng)兩個方面來夯實創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)，同時用好學科交叉融合的“催化劑”，促進創(chuàng)新能力提升。
“近年來，我們積極開展海內(nèi)外高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生項目，截至去年年底，已培養(yǎng)超過5300人的創(chuàng)新型人才隊伍，很好服務(wù)了長三角地區(qū)的創(chuàng)新發(fā)展。”劉慶代表介紹，未來將繼續(xù)擴大人才交流合作渠道，爭取形成具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)。
功以才成，業(yè)由才廣。激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力，除了營造良好創(chuàng)新環(huán)境，還需要良好的激勵機制。
“我2017年在世界技能大賽獲獎，這離不開國家對創(chuàng)新型技能人才的培養(yǎng)和重視。”楊登輝代表說，“現(xiàn)在全社會都十分重視技能人才，國家也對技能人才的培養(yǎng)、使用、評價等方面給予了大力支持，期待未來可以有越來越多的技能人才脫穎而出，為社會做出更大貢獻。”
“健全人才培養(yǎng)、使用、評價、服務(wù)、支持、激勵等體制機制，持續(xù)為技術(shù)人才松綁減負，激發(fā)創(chuàng)新內(nèi)生動力，我堅信一定會有越來越多的創(chuàng)新型人才投身到全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的事業(yè)中。”趙琢萍代表說。
（本報記者齊志明參與采寫）