人才是發(fā)展的第一資源，鄉(xiāng)村要振興，人才必先振興。山西省長治市黎城縣洪井鎮(zhèn)積極探索到村任職大學(xué)生隊伍建設(shè)新路徑，通過制度機制、宣傳教育、多措并舉、成果轉(zhuǎn)化四個聚焦，推動到村任職大學(xué)生成長提質(zhì)增效，教育引導(dǎo)到村任職大學(xué)生爭做堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)“鐵軍”，為實現(xiàn)新時代新征程各項目標(biāo)任務(wù)拼搏奮斗。
聚焦制度機制，強化基層隊伍管理
嚴(yán)督實導(dǎo)、統(tǒng)一思想，錘煉黨性。洪井鎮(zhèn)制定了《到村任職大學(xué)生考核管理辦法》，實行半軍事化管理體系，建立健全到村任職大學(xué)生思想?yún)R報、定期談話、年末述職等監(jiān)督管理措施，量化到村任職大學(xué)生政治表現(xiàn)、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)成效等指標(biāo)，對其工作情況進行記錄、備案管理。同時建立以考促學(xué)機制，將參訓(xùn)記錄、過程表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果等納入培訓(xùn)檔案，作為到村任職大學(xué)生年度考核、評先選優(yōu)的重要內(nèi)容，努力打造一支“聽黨話、跟黨走”的大學(xué)生隊伍。
聚焦宣傳教育，強化政策理論學(xué)習(xí)
豐富學(xué)識、堅定信念、砥礪擔(dān)當(dāng)。洪井鎮(zhèn)利用“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育等契機，借助“三會一課”“學(xué)習(xí)強國”等學(xué)習(xí)平臺，重點學(xué)習(xí)黨的歷次全會精神以及省市縣重要會議精神等內(nèi)容，采取“線上+線下”的方式，確保個人理論學(xué)習(xí)每天不少于6個學(xué)時，促使到村任職大學(xué)生臺下能學(xué)、臺上能講。
聚焦多措并舉，強化業(yè)務(wù)技能提升
解放思想、多措并舉、拔節(jié)成長。洪井鎮(zhèn)積極探索隊伍建設(shè)新路徑，不斷在培訓(xùn)方式上出“實招”，基礎(chǔ)建設(shè)上下“實功”，目標(biāo)取向上求“實效”。結(jié)合每個到村任職大學(xué)生的性格特點和專業(yè)特長，積極推行“班子成員、包村干部、村干部”三級導(dǎo)師與到村任職大學(xué)生“結(jié)對子”幫扶，面對面、手把手地教，幫助到村任職大學(xué)生把群眾工作經(jīng)驗學(xué)到手，把解決復(fù)雜問題能力提上去。同時，安排到村任職大學(xué)生下沉基層，到村考察調(diào)研，幫助到村任職大學(xué)生厚植群眾血脈，熟悉農(nóng)村工作，提高工作能力。
聚焦成果轉(zhuǎn)化，強化學(xué)用實效鞏固
強化技能、各展所長、充實理想。堅持理論和實踐相結(jié)合，把理論教育同工作推動結(jié)合起來，緊扣當(dāng)前各項重點工作，在實踐中檢驗教育培訓(xùn)成效。積極引導(dǎo)到村任職大學(xué)生下沉參與基層鄉(xiāng)村振興、平安建設(shè)、人居環(huán)境整治提升等工作，為到村任職大學(xué)生“補鈣壯骨”，扎實開展“我為群眾辦實事”實踐活動，培養(yǎng)大學(xué)生們在實踐中經(jīng)風(fēng)雨、壯筋骨。
下一步，洪井鎮(zhèn)將繼續(xù)堅持舉措細(xì)化、管育并重，不斷完善培養(yǎng)路徑，探索開展學(xué)習(xí)型機關(guān)創(chuàng)建活動，著力將到村任職大學(xué)生隊伍鍛煉培養(yǎng)成“開口能說，提筆能寫，遇事能干”的新人才，確保大學(xué)生們以“抓鐵有痕，踏石留印”的勁頭，在基層一線磨練意志，在攻堅克難中增長才干，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺中“融得入，干得好”。（黎城縣融媒體中心）
