基礎(chǔ)研究處于從研究到應(yīng)用、再到生產(chǎn)的科研鏈條起始端。習(xí)近平總書記在中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的迫切要求，是建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的必由之路。”習(xí)近平總書記的重要論述深刻闡明了加強(qiáng)基礎(chǔ)研究的重大意義。作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，高水平研究型大學(xué)要始終胸懷“國(guó)之大者”，堅(jiān)持把加強(qiáng)基礎(chǔ)研究作為重大使命，強(qiáng)化創(chuàng)新策源功能，努力攀登世界科技高峰，為夯實(shí)科技自立自強(qiáng)根基貢獻(xiàn)高校力量。
加強(qiáng)高水平有組織科研。習(xí)近平總書記指出：“世界已經(jīng)進(jìn)入大科學(xué)時(shí)代，基礎(chǔ)研究組織化程度越來(lái)越高，制度保障和政策引導(dǎo)對(duì)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出的影響越來(lái)越大。”我國(guó)高校要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，加快科研組織模式和范式變革，全面加強(qiáng)創(chuàng)新體系建設(shè)，在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中提升高水平自主創(chuàng)新能力。一是堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和自由探索相結(jié)合。凝練關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題是基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展的前提。提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)樘岢鲂碌膯?wèn)題就意味著新的可能性。高校既要鼓勵(lì)支持科研人員立足科學(xué)前沿、發(fā)現(xiàn)新的重大問(wèn)題，也要鼓勵(lì)支持他們把科技前沿與重大需求前景結(jié)合起來(lái)，從重大應(yīng)用研究中凝練高水平基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題，完善問(wèn)題聚焦、任務(wù)耦合、路徑協(xié)同、成果集成的聯(lián)合攻關(guān)機(jī)制，持續(xù)提升基礎(chǔ)研究整體效能。二是優(yōu)化基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)布局?；A(chǔ)學(xué)科是所有學(xué)科的基石，是高校發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍作用的基礎(chǔ)載體。既要給予數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科更多支持，深耕細(xì)作、傾心澆灌，激活傳統(tǒng)學(xué)科潛能，孵化新興前沿學(xué)科，也要推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，鼓勵(lì)跨學(xué)科研究，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，不斷開(kāi)辟新領(lǐng)域新賽道，構(gòu)筑學(xué)科發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。三是強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量建設(shè)。國(guó)家戰(zhàn)略科技力量代表國(guó)家科技創(chuàng)新的最高水平，是國(guó)家創(chuàng)新體系的中堅(jiān)力量，對(duì)于我國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家前列、建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)至關(guān)重要。高校要積極參與國(guó)家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，推進(jìn)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組工作，建好國(guó)家自然科學(xué)基金基礎(chǔ)科學(xué)中心。聚焦科研范式變革超前部署，大力推進(jìn)工具軟件迭代、方法算法革新、模型標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)和高端儀器裝備研制等基礎(chǔ)性研究，加大大科學(xué)裝置、大數(shù)據(jù)平臺(tái)、檢測(cè)分析平臺(tái)等設(shè)施布局建設(shè)力度。
營(yíng)造良好創(chuàng)新生態(tài)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要深化科技體制改革，大力培育創(chuàng)新文化，健全科技評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，為創(chuàng)新人才脫穎而出、盡展才華創(chuàng)造良好環(huán)境。”推動(dòng)基礎(chǔ)研究實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，離不開(kāi)良好創(chuàng)新生態(tài)的孕育滋養(yǎng)。要不遺余力打造引領(lǐng)、原創(chuàng)、開(kāi)放、包容的學(xué)術(shù)生態(tài)和制度環(huán)境，打通創(chuàng)新鏈條、集聚創(chuàng)新要素，讓科學(xué)家心無(wú)旁騖做研究、大膽創(chuàng)新攻難關(guān)。一是弘揚(yáng)科學(xué)家精神。科學(xué)家精神是科技工作者在長(zhǎng)期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富，科學(xué)成就的取得離不開(kāi)科學(xué)家精神的支撐。我們要傳承弘揚(yáng)老一輩科學(xué)家以身許國(guó)、心系人民的光榮傳統(tǒng)，大力宣傳新涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，引導(dǎo)科技工作者涵養(yǎng)卓越自主的膽氣、寂寞深究的靜氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的大氣，追求真理、勇攀高峰，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，把論文寫在祖國(guó)大地上。二是健全科技評(píng)價(jià)體系。有什么樣的評(píng)價(jià)體系，就會(huì)有什么樣的科研活動(dòng)。要著力推行代表性成果評(píng)價(jià)制度，摒棄簡(jiǎn)單量化的評(píng)價(jià)模式，健全以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技人才評(píng)價(jià)體系，不斷完善評(píng)價(jià)方法。完善長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)期研究項(xiàng)目、重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)和研究基地的穩(wěn)定支持，形成鼓勵(lì)潛心創(chuàng)新的良好氛圍。三是優(yōu)化創(chuàng)新制度環(huán)境?；A(chǔ)研究往往面臨著方法不確定、失敗率比較高的問(wèn)題，營(yíng)造寬容寬松的研究環(huán)境顯得更為重要。完善政府、企業(yè)、社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)研究的多元投入和風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制，發(fā)揮好科技領(lǐng)軍企業(yè)“出題人”“答題人”“閱卷人”作用。通過(guò)設(shè)立校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、打通人才旋轉(zhuǎn)門、成立科創(chuàng)母基金等，實(shí)現(xiàn)難題共答、平臺(tái)共建、資源共聚、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、成果共享。
培養(yǎng)造就基礎(chǔ)研究拔尖人才。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，歸根結(jié)底要靠高水平人才。”拔尖人才是基礎(chǔ)研究最關(guān)鍵的戰(zhàn)略資源、最核心的基礎(chǔ)支撐、最強(qiáng)勁的驅(qū)動(dòng)力量。高校在培育人才、集聚英才方面承擔(dān)著重要責(zé)任，要為國(guó)家為社會(huì)源源不斷培養(yǎng)造就拔尖人才，讓更多基礎(chǔ)研究拔尖人才競(jìng)相涌現(xiàn)。一是提升人才自主培養(yǎng)能力?；A(chǔ)研究人才培養(yǎng)周期長(zhǎng)，須花大氣力完善招生培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)、本碩博貫通的全周期全鏈條培養(yǎng)體系。近年來(lái)，復(fù)旦大學(xué)厚植基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)沃土，高質(zhì)量推進(jìn)“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”等，構(gòu)建“高精尖缺”研究生教育格局，有效提升了自主培養(yǎng)拔尖人才的能力。今后，要進(jìn)一步探索超常規(guī)、長(zhǎng)鏈條的基礎(chǔ)研究未來(lái)頂尖人才培養(yǎng)模式，對(duì)有潛質(zhì)學(xué)生早發(fā)現(xiàn)早培育，推動(dòng)教育鏈與創(chuàng)新鏈、人才鏈深度融合。二是努力匯聚天下英才。堅(jiān)持引育并舉，廣泛延攬戰(zhàn)略人才和青年英才，圍繞頂尖人才建設(shè)創(chuàng)新平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)。抓住國(guó)際人才轉(zhuǎn)移“窗口期”，提高精準(zhǔn)薦才引才能力，千方百計(jì)引進(jìn)全球優(yōu)秀人才。同時(shí)，尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律和科研活動(dòng)規(guī)律，根據(jù)人才發(fā)展不同階段需要和個(gè)性化需要，全周期、全方位培育人才，落實(shí)資源跟著人才走，讓人才引得進(jìn)、長(zhǎng)得快、干得好。
（作者分別為復(fù)旦大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)）
