【人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國式現(xiàn)代化】
近日召開的二十屆中央財經(jīng)委員會第一次會議強調(diào)“以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國式現(xiàn)代化”，要求“把教育強國建設(shè)作為人口高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略工程”。
教育是人的再生產(chǎn)
教育是培養(yǎng)人的實踐活動。一定意義上講，自從有了人類和人類社會，便有了教育。教育就是人的再生產(chǎn)。教育可以再生產(chǎn)人的勞動能力，使人由無能而有能，可以增加勞動力價值，還可以改變?nèi)说膭趧幽芰Φ男再|(zhì)和形態(tài)，使勞動能力具有專門性。通常來說，一個國家人口的受教育范圍越廣、受教育程度越高，國民的綜合素質(zhì)就越高，勞動生產(chǎn)率往往也就越高。
教育也是個體社會化的過程，使個體從一個生物人成長為社會人。這種社會化包括個體思想意識的社會化、個體行為的社會化等。在教育的諸多功能中，教育服務(wù)人的發(fā)展和教育服務(wù)社會發(fā)展是兩大基本功能。教育服務(wù)社會發(fā)展的功能，又包括政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能等。教育正是通過促進人的發(fā)展從而實現(xiàn)促進社會發(fā)展。
教育推動我國由人口大國成為人力資源大國
新中國成立以來，我國教育取得了舉世矚目的歷史性成就。1949年之前，全國學(xué)齡兒童入學(xué)率僅為20%，人口文盲率達80%。新中國成立后，黨和國家高度重視普及教育，提出“有計劃有步驟地實行普及教育”，到1965年，全國學(xué)齡兒童入學(xué)率迅速提高到84.7%，青壯年文盲脫盲累計超過1億人。普及教育，帶來了新中國人口文化素質(zhì)和精神面貌的巨大變化。
改革開放以來，特別是黨的十八大以來，讓人民群眾共享公平而有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，成為共和國發(fā)展史上的鮮亮標志與華彩樂章。以九年義務(wù)教育為例，我國義務(wù)教育經(jīng)歷了普及、均衡、優(yōu)質(zhì)三部曲。一是推動普及。以1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布實施為標志，我國開啟了推進普及九年義務(wù)教育和掃除文盲的新階段。2000年，我國在占全國總?cè)丝?5%的地區(qū)普及了九年義務(wù)教育，青壯年文盲率下降到5%以下，如期實現(xiàn)“兩基（基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲）”目標。2011年，所有?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）通過國家級普及九年義務(wù)教育和掃除青少年文盲國家驗收，我國全面普及城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育，青壯年文盲率下降到1.08%。這是中國教育發(fā)展史和中華民族發(fā)展史上的重要里程碑。二是著力均衡。義務(wù)教育在世紀之交實現(xiàn)基本普及之后，均衡發(fā)展就成為新的主要矛盾。截至2021年年底，全國2895個縣全部實現(xiàn)了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。三是邁向優(yōu)質(zhì)?；揪鈱崿F(xiàn)之后，優(yōu)質(zhì)均衡成為工作目標。我國基礎(chǔ)教育在規(guī)模發(fā)展和實現(xiàn)普及的同時，質(zhì)量和水平也不斷提升。在2018年經(jīng)合組織國際學(xué)生評估項目（PISA）教育測試中，我國北京、上海、江蘇和浙江4省市學(xué)生代表在數(shù)學(xué)、科學(xué)、閱讀三項測試中得分高于其他參測國家和地區(qū)。
截至2022年，我國共有各級各類學(xué)校51.85萬所，學(xué)歷教育在校生2.93億人，專任教師1880.36萬人。學(xué)前三年毛入園率達89.7%，九年義務(wù)教育鞏固率達95.5%，高中階段毛入學(xué)率達91.6%，高等教育毛入學(xué)率達59.6%，新增勞動力平均受教育年限達14年。我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育的發(fā)展保障了14億多中國人民的受教育權(quán)，我國人口素質(zhì)進一步顯著提升，帶動我國從人口大國成為人力資源大國并邁向人力資源強國。
加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系
黨的二十大開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興的歷史新征程，教育領(lǐng)域進入了加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、加快建設(shè)教育強國、進一步辦好人民滿意的教育的發(fā)展新階段。我們要把加快教育強國建設(shè)作為人口高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略工程扎實推進。
加快教育強國建設(shè)，要求我們堅持全面貫徹黨的教育方針，努力把立德樹人根本任務(wù)落到實處。教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。我們要堅持為黨育人、為國育才，培根鑄魂、啟智潤心，著力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
加快教育強國建設(shè)，要求我們堅持以人民為中心的發(fā)展思想，努力為14億多人民提供更好更公平的教育。黨的二十大報告提出，“堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平”，反映了新時代辦好人民滿意的教育的鮮明指向和根本宗旨。我們要大力推動學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高中教育優(yōu)質(zhì)特色、特殊教育優(yōu)質(zhì)融合，從而實現(xiàn)幼有善育、學(xué)有優(yōu)教，服務(wù)人口的高質(zhì)量發(fā)展，努力讓14億多人民享有更好更公平的教育，努力讓每個孩子都有人生出彩的機會。
加快教育強國建設(shè)，要求我們堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，從而為中國特色社會主義教育事業(yè)提供根本保證。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。”這里的“學(xué)”，就是教育。我們要堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，深刻領(lǐng)會“兩個確立”的決定性意義，自覺踐行“兩個維護”，健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，使教育系統(tǒng)和各級各類學(xué)校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下推動教育改革發(fā)展，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下辦人民滿意的教育，從而加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強國，服務(wù)人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國式現(xiàn)代化，服務(wù)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家助力中華民族偉大復(fù)興。
（作者：楊銀付，系中國教育學(xué)會秘書長）
