【人才是第一資源·筆談】
當(dāng)前，在強國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，做好發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力這篇大文章尤為重要。習(xí)近平總書記強調(diào)，綠色發(fā)展是高質(zhì)量發(fā)展的底色，新質(zhì)生產(chǎn)力本身就是綠色生產(chǎn)力。
面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，不斷推動現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，需要進一步促進綠色化轉(zhuǎn)型與科技體系、產(chǎn)業(yè)體系深度融合。在這一過程中，亟須培養(yǎng)更多適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要、具備綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能的人才，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力和綠色生產(chǎn)力、推動經(jīng)濟社會環(huán)境可持續(xù)發(fā)展提供堅實的人才支撐。
提升勞動者綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能素質(zhì)
在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的進程中，培養(yǎng)更多具備綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能的人才，需從教育層面入手，提升勞動者綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能和素質(zhì)，增強其就業(yè)能力和市場競爭力，滿足企業(yè)和社會對綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能人才的需求。
拓寬教育體系中綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能人才的培養(yǎng)范圍，意味著要涵蓋從學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育到成人教育的各類學(xué)習(xí)者。當(dāng)前，我國在職業(yè)教育領(lǐng)域正在推動綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能的教育與培訓(xùn)，可進一步系統(tǒng)地將綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能融入各個教育階段，并通過課程改革、教師培訓(xùn)、教育資源配置等措施，確保綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能的教育與培訓(xùn)在教育體系中有效落地與實施。比如，可設(shè)立專門的綠色發(fā)展課程模塊，融入實際案例和實踐環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的實踐能力和問題解決能力；加強對教師的綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能的培訓(xùn)力度，使其能夠高質(zhì)效傳授相關(guān)知識和技能。
當(dāng)前，具備綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能的人才缺口很大，可將具備綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能的人才明確為高技能人才培養(yǎng)的重點領(lǐng)域，通過職業(yè)化、數(shù)字化等多種形式的人才培養(yǎng)計劃和行動，逐步加大培養(yǎng)規(guī)模和力度。比如，在職業(yè)化方面，建立健全綠色職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，開展綠色職業(yè)資格認(rèn)證，確保人才具備專業(yè)能力；在開放數(shù)字化方面，利用互聯(lián)網(wǎng)和新興技術(shù)，建立開放的綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能學(xué)習(xí)平臺，提供靈活便捷的學(xué)習(xí)資源和機會。
同時，還要提高具備綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能人才的實踐能力。建立綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能培訓(xùn)基地和示范項目，通過實踐培訓(xùn)提升技能水平。可在各地設(shè)立綠色發(fā)展示范區(qū)和聯(lián)系點，提供實踐的機會，增強相關(guān)人才實際操作能力。通過校企合作建立實習(xí)和培訓(xùn)基地，幫助更多學(xué)生提升技能、積累經(jīng)驗。
激勵更多人才投身綠色科技創(chuàng)新
創(chuàng)新是提升新質(zhì)生產(chǎn)力的重要基礎(chǔ)。要加快發(fā)展方式綠色轉(zhuǎn)型，引導(dǎo)創(chuàng)新主體加快綠色低碳科技創(chuàng)新和應(yīng)用，以提高生產(chǎn)效率、減少資源消耗和環(huán)境污染，并帶動產(chǎn)業(yè)升級和人力資源的綠色轉(zhuǎn)型，進而促進經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。
綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能人才的需求和發(fā)展方向，應(yīng)涵蓋新能源技術(shù)、環(huán)境修復(fù)技術(shù)、資源循環(huán)利用技術(shù)等前沿領(lǐng)域。要積極推動開展綠色科技研究項目，為科研人員提供充足的科研經(jīng)費和資源支持，激勵他們在綠色科技領(lǐng)域開展深入研究。此外，要鼓勵企業(yè)在綠色科技領(lǐng)域進行更多的研發(fā)投入，推動產(chǎn)學(xué)研合作，促進科技創(chuàng)新和應(yīng)用的雙向互動，確保綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能人才不斷涌現(xiàn)。
注重對綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能人才創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。加強對科研人員和企業(yè)研發(fā)團隊的培訓(xùn)，提高其在綠色科技創(chuàng)新領(lǐng)域的能力。引進國際優(yōu)秀科研人員，助力提升國內(nèi)綠色科技創(chuàng)新水平。鼓勵跨學(xué)科合作，推動不同領(lǐng)域的專家協(xié)同合作，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實際操作能力的綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能人才，為綠色化轉(zhuǎn)型中的復(fù)雜問題提供創(chuàng)新解決方案。
建立完善綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能人才成長的激勵機制。高校和科研機構(gòu)可通過設(shè)立綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能人才專項培養(yǎng)計劃，提供獎學(xué)金、科研經(jīng)費等支持，吸引優(yōu)秀學(xué)生和科研人員積極投身綠色科技領(lǐng)域。企業(yè)可通過設(shè)立企業(yè)獎學(xué)金、提供實習(xí)崗位、參與課程設(shè)計等方式，支持高校按計劃培養(yǎng)綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能人才。對在綠色科技創(chuàng)新中取得突出成績的科研人員和學(xué)生，當(dāng)及時給予表彰和獎勵，激勵更多人才投身綠色科技創(chuàng)新。
多元主體共推人才培養(yǎng)
創(chuàng)新之道，唯在得人。實現(xiàn)人才的良性循環(huán)，需要多元主體參與，共同推動培養(yǎng)綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能人才，滿足社會對這類人才的需求，促進可持續(xù)發(fā)展。
重視發(fā)揮市場機制作用，鼓勵企業(yè)主動參與綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的制定，確保其符合市場需求，并通過提供培訓(xùn)和認(rèn)證，幫助員工提升綠色發(fā)展相關(guān)技能。政府部門可通過稅收優(yōu)惠、補貼和激勵措施，鼓勵企業(yè)與教育機構(gòu)合作，有針對性地共同開發(fā)綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能課程，促進技能與市場需求對接。
重視發(fā)揮社會組織的作用。社會組織可以發(fā)揮橋梁作用，連接政府、企業(yè)和教育機構(gòu)，促進多方合作，共同推動人才培養(yǎng)工作。例如，綠色職業(yè)相關(guān)行業(yè)協(xié)會可以組織綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能人才培訓(xùn)和研討會，分享最佳實踐經(jīng)驗和最新技術(shù)成果，增加全行業(yè)的綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能人才的儲備。這些培訓(xùn)和研討會不僅可以涵蓋最新的綠色技術(shù)和應(yīng)用場景，還可以包括政策法規(guī)、市場需求和未來發(fā)展趨勢等多方面的內(nèi)容，為參與者提供全面的知識學(xué)習(xí)、技能提升和經(jīng)驗積累機會。
舉辦高品質(zhì)競賽和展示活動。舉辦綠色生產(chǎn)力和綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能人才的專題競賽和展示活動，激發(fā)社會公眾特別是青少年的興趣和參與熱情，增加綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能人才的青年儲備力量。通過組織全國性的綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能大賽，積極鼓勵學(xué)生和青年參與，從而提高他們的技能水平。同時，通過舉辦綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能展示活動，展示最新綠色技術(shù)和成果，激發(fā)全社會對綠色化轉(zhuǎn)型相關(guān)技能的關(guān)注和重視。
（作者：莫 菲，系北京外國語大學(xué)國際組織學(xué)院國際法教研室主任； 姚金菊，系法學(xué)院教授）
