黨的二十屆三中全會強調(diào)，要鞏固拓展主題教育成果，深化黨紀學習教育。當前，黨紀學習教育已迎來階段性總結(jié)，要深化運用成功經(jīng)驗，鞏固拓展黨紀學習教育成果，不斷增強黨紀學習教育的學理性、系統(tǒng)性、精準性和科學性，推進黨紀學習教育常態(tài)化制度化，把黨紀學習教育成果持續(xù)轉(zhuǎn)化為推動高質(zhì)量發(fā)展的強大動力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復興偉業(yè)提供堅強思想和紀律保障。
注重學理性，從理論深處堅定黨員干部理想信念
培養(yǎng)遵規(guī)守紀自覺是開展黨紀學習教育的根本。黨的紀律的權(quán)威性，不僅來自監(jiān)督執(zhí)紀問責的硬約束，也源于黨員干部內(nèi)心的理解、認同與信仰。鞏固拓展黨紀學習教育成果，要進一步從理論深處堅定黨員干部理想信念，喚起黨員干部內(nèi)心對紀律規(guī)定的堅守，使黨員干部在理論深處認同紀律、遵從紀律，形成紀律自覺，讓遵守紀律成為浸在骨子里、融在血液中的自覺修養(yǎng)。具體來說，要從理論層面追根溯源，馬克思主義政黨紀律建設(shè)理論是無產(chǎn)階級政黨開展紀律教育的科學指引，要理解掌握馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于政黨紀律的論述，從馬克思主義的源頭活水中激發(fā)紀律教育的勃勃生機。要從歷史層面汲取智慧，黨的百余年奮斗歷程所形成的毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，也是黨開展紀律教育的思想根基，要學深悟透中國化馬克思主義理論中關(guān)于黨的紀律建設(shè)的重要論述，從中國革命、建設(shè)、改革的不同歷史時期紀律建設(shè)的實踐和成就中提煉領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨管黨治黨基本規(guī)律，汲取歷史智慧。要從文化層面汲取養(yǎng)分，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，其中關(guān)于紀律規(guī)矩的理念源遠流長；要厚植紀律教育的文化根基，從中汲取紀律教育的思想營養(yǎng)，通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的紀律傳統(tǒng)和文化理念，引導黨員干部深入研究思考、自律自省，進一步堅定對黨的政治忠誠與理想認同，真正使鐵的紀律轉(zhuǎn)化為日常習慣和自覺遵循。
增強系統(tǒng)性，全面服務(wù)黨和國家工作大局需要
黨紀學習教育的重要目標是鞏固黨的權(quán)威領(lǐng)導和團結(jié)統(tǒng)一，提升黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，保障完成黨在不同歷史階段的政治任務(wù)。鞏固拓展黨紀學習教育成果，要把紀律教育的內(nèi)容放到黨和國家工作全局中來謀劃和推進，緊緊圍繞強國建設(shè)、民族復興這一時代主題，全面貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略。具體來說，要堅持系統(tǒng)謀劃，深刻認識到黨紀學習教育是黨的紀律建設(shè)的重要組成部分，是黨的建設(shè)總體布局中的重要環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮紀律教育在紀律建設(shè)的重要作用，紀律教育的成效持續(xù)推動強化黨的紀律建設(shè)。要體現(xiàn)系統(tǒng)全面，圍繞黨的中心任務(wù)，吸取黨紀學習教育的實踐經(jīng)驗，持續(xù)深化豐富紀律教育的內(nèi)容，建構(gòu)起以黨章為根本、以紀律處分條例等一批黨內(nèi)法規(guī)為抓手、以政治紀律為重點、以黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例等規(guī)矩為必要補充的紀律教育內(nèi)容體系。要發(fā)揮保障作用，綜合發(fā)揮黨的紀律教育約束、保障激勵作用，把紀律教育與推動各項工作高質(zhì)量發(fā)展結(jié)合起來，與整治形式主義為基層減負結(jié)合起來，同推動落實黨中央重大決策部署、完成本地區(qū)本部門本單位重點工作結(jié)合起來，把紀律教育成效轉(zhuǎn)化為進一步全面深化改革的強大動力。
突出精準性，圍繞著新形勢新問題持續(xù)深入
縱觀黨的百余年奮斗歷程，黨內(nèi)紀律教育服務(wù)并保障黨在各個歷史階段目標任務(wù)的完成，切實解決了不同歷史階段黨內(nèi)存在的問題。進入新時代，黨和國家工作面臨著新形勢新任務(wù)，新的歷史條件下鞏固拓展黨紀學習教育成果，要準確把握新時代黨的紀律建設(shè)的形勢任務(wù)和階段性特征，深化運用黨紀學習教育成功經(jīng)驗，推動黨的紀律教育不斷走深走實、取得更大成效。具體來說，要解決實際問題，從黨的建設(shè)的實際需要出發(fā)，把黨的紀律教育與解決實際問題相結(jié)合，結(jié)合新形勢下黨的建設(shè)面臨的“四大考驗”“四種危險”“四個不純”問題和一系列新情況新挑戰(zhàn)，在紀律的制定和完善中做到對癥下藥、有的放矢，在紀律的教育和實施中做到精準把脈、分類施策；結(jié)合黨內(nèi)突出問題，具體分析違紀問題產(chǎn)生的原因，把握違紀違法行為發(fā)生和蔓延的土壤條件、客觀規(guī)律。要關(guān)注重點群體，高度關(guān)注領(lǐng)導干部、年輕干部和新提拔干部、關(guān)鍵崗位干部等重點群體；針對年輕干部，要開展適應(yīng)年輕干部思維特點的專門性紀律教育和符合年輕干部成長規(guī)律的黨性錘煉；針對“一把手”監(jiān)督和同級監(jiān)督難題，要開展差異化、特色化、精準化警示教育。要解決人民訴求，緊緊圍繞“兩個大局”，將黨的紀律要求同新時代黨的使命任務(wù)相結(jié)合，強化黨組織的政治功能和服務(wù)功能，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，通過紀律教育將黨的政治要求和黨員的個人價值融入人民根本利益的實現(xiàn)中。
提高科學性，遵循黨內(nèi)干部教育的發(fā)展規(guī)律
黨紀學習教育也是黨員干部教育體系的重要組成部分，紀律教育不只是簡單的紀律知識培訓，而是在于通過系統(tǒng)的理論教育和實際的工作實踐，全面增強黨員的紀律意識和執(zhí)行力，提升黨員干部紀法知識和紀法能力。鞏固拓展黨紀學習教育成果，不僅強調(diào)黨員干部對理論知識的掌握，更是強調(diào)學習的成效，將學習的成果積極運用到推動改革舉措落地見效之中。具體來說，要充分發(fā)揚紀律教育優(yōu)良傳統(tǒng)，紀律教育作為延續(xù)百余年黨的干部教育的重要內(nèi)容，要體現(xiàn)教育的傳承發(fā)展，發(fā)揮好黨的思想政治工作的生命線作用，要將紀律學習納入黨員干部培訓教育規(guī)劃，完善紀律教育課程教材體系；要創(chuàng)新紀律教育載體，善于運用先進技術(shù)和多樣化手段，增強紀律教育的感染力和震懾力。要發(fā)揮基層黨組織作用，把紀律貫穿黨內(nèi)政治生活，發(fā)揮基層黨組織教育管理監(jiān)督黨員的基本職責，利用好“三會一課”、談心談話等黨內(nèi)組織生活的基本形式，把紀法學習教育融入經(jīng)常性、基礎(chǔ)性的組織生活，使廣大黨員干部常敲思想警鐘、?？嚰o律之弦、常存敬畏之心。要創(chuàng)新紀律教育方法，探索建立經(jīng)常性和集中性相結(jié)合的紀律教育機制，貫通黨紀教育和黨性教育、廉潔教育的方式方法；用好全面從嚴治黨實踐中涌現(xiàn)的先進典型事跡，注重發(fā)揮紀檢監(jiān)察干部在紀律教育中“以案促治、以案促改”的專業(yè)性作用，深化對違紀違法典型案例的挖掘；用好違紀違法事例和懺悔錄，發(fā)揮融媒體和專題教育片作用，打造全方位警示教育平臺。（作者：肖洪波，江西省社會科學院黨組副書記、院長；易鳳林，江西省社會科學院歷史研究所副所長、研究員；陳蘊茜，江西省社會科學院機關(guān)黨委副書記）
