黨校是培訓(xùn)、輪訓(xùn)黨員干部的主渠道和主陣地，承擔(dān)著為黨員干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)。黨校培訓(xùn)期間違規(guī)違紀(jì)行為，反映出黨校管理的“盲區(qū)”和部分黨員干部政治覺悟不高、自我約束力較差。必須織密織牢從嚴(yán)治學(xué)這張網(wǎng)，嚴(yán)肅教育培訓(xùn)紀(jì)律，嚴(yán)格規(guī)范黨員干部行為，真正培養(yǎng)造就一支政治過硬、敢于擔(dān)當(dāng)、銳意改革、實(shí)績突出、清正廉潔的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入源源不斷的奮進(jìn)力量。
能不能做到“帶著問題來，拿著答案回”，是檢驗(yàn)干部培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)志。為了提高學(xué)員管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作實(shí)效，黨校大都制定有一套學(xué)員綜合考核評價(jià)管理辦法，把考核指標(biāo)量化到每一個(gè)學(xué)習(xí)日、落實(shí)到每一份作業(yè)中，目的在于能夠從日常表現(xiàn)中客觀、精準(zhǔn)地評價(jià)每一名學(xué)員。個(gè)別黨員干部涉及到寫的內(nèi)容一律交由他人代寫，表面上看他們是因?yàn)閭€(gè)人工作忙、無暇準(zhǔn)備，實(shí)則是對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的不重視、不投入、不上心。對于一名黨員干部來說，開口能說、提筆能寫、遇事能干是最基本的能力素質(zhì)。特別是隨著工作職務(wù)的升高、承擔(dān)任務(wù)的增多，對各項(xiàng)能力的要求也就更高，廣大黨員干部要抓住平常工作和學(xué)習(xí)中的每一個(gè)機(jī)會去鍛煉和提升自我，通過加強(qiáng)思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練，全面增強(qiáng)履職盡責(zé)所需的各方面本領(lǐng)，讓“一把手”成為名副其實(shí)的“一把好手”。
能不能做到“遵守管理規(guī)定，規(guī)范學(xué)習(xí)生活”，是一名干部到黨校參加培訓(xùn)的基本要求，也是必須堅(jiān)決守牢的紀(jì)律底線。有些干部卻吃不慣食堂飯菜，喝不下米粥稀飯，睡不了小床硬板，這種現(xiàn)象的存在，究其根本是“四風(fēng)”問題的不止不休，物質(zhì)豐裕的生活消磨了艱苦奮斗的精氣神。培訓(xùn)期間禁止飲酒、吃集體食堂、住黨校宿舍、封閉式管理、不得隨意請假等等，這些規(guī)定一方面是為了減少參訓(xùn)人員因個(gè)人行為不當(dāng)而可能引發(fā)的社會問題或安全隱患；另一方面是為參訓(xùn)人員提供一個(gè)相對集中、統(tǒng)一的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使其能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。無論是新入職的普通機(jī)關(guān)干部還是工作多年的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，進(jìn)入黨校、參加培訓(xùn)，都只有一個(gè)共同的身份，那就是參訓(xùn)學(xué)員。身為一名學(xué)員，就必須主動跳出在原單位的身份，放下身為領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣，盡快完成角色轉(zhuǎn)變，做到黨校布置的任務(wù)必須高標(biāo)準(zhǔn)高效率完成，黨校禁止違反的規(guī)定堅(jiān)決不去觸碰試探，不鉆規(guī)則的漏洞，不闖紀(jì)法的“雷區(qū)”，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩參訓(xùn)，確保上一堂課有一堂課的收獲，真正學(xué)到新知識、煉出好黨性、取得真進(jìn)步。
黨校事業(yè)作為黨的事業(yè)的重要組成部分，一定要站在時(shí)代大格局的高度去部署開展，必須堅(jiān)持對黨和國家事業(yè)負(fù)責(zé)，對黨員干部發(fā)展負(fù)責(zé)。各級黨校要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨校工作的重要指示精神，把辦好管好建好黨校作為重要政治任務(wù)，從嚴(yán)管好干部、從實(shí)育好干部、從細(xì)識好干部、從準(zhǔn)選好干部，努力提高干部教育水平，為以中國式現(xiàn)代化推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才、注入不竭力量源泉。（作者：尹相鵬）
