教育興則國家興，教育強則國家強。習近平總書記在全國教育大會上強調：“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力。”習近平總書記的這一重要講話為建設教育強國指明了前進方向，提供了根本遵循，其中將 “思政引領力” 置于建設教育強國所應具有的 “六個力” 的首要位置，足見其重要性。新思想引領新征程，應緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，從堅守辦學的正確政治方向、全面推進思政課建設、打造高質量思政課教師隊伍等維度著力增強思政引領力，進而邁向教育強國。
始終堅守辦學的正確政治方向
“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。古往今來，各國皆依自身政治需求培育人才，但在培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人這一點上達成了共識。中國特色社會主義教育強國就是要培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。第一，要切實抓好馬克思主義理論教育。馬克思主義作為立黨立國、興黨興國的根本指導思想，亦是我國社會主義教育最鮮亮的底色。要深化學生對馬克思主義真理性與實踐性的認知，教導學生以馬克思主義理論武裝頭腦，善于從政治層面分析并解決問題，引領學生真學、真懂、真信、真用。第二，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程。同時注重強化中國特色社會主義理論體系學習，增進學生對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，扎實推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。第三，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀。要把社會主義核心價值觀貫穿于基礎教育、高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育各領域，堅持用社會主義核心價值觀引領知識教育、學校規(guī)章制度建設、培養(yǎng)堪當時代重任的棟梁之才，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定維護者、積極傳播者、模范踐行者。
全面推進思政課建設
全面推進思政課建設具有重大戰(zhàn)略意義，需置于百年未有之大變局視野，關聯建設中國特色社會主義教育強國藍圖及實現中華民族偉大復興夢想。基于此，思政課需充分發(fā)揮其主渠道和主陣地作用，借助數字化賦能，實現教材、教法及教學三方面創(chuàng)新優(yōu)化，增強思政引領力。其一，數字化助力思政課教材創(chuàng)優(yōu)。利用數字化技術可打破傳統(tǒng)教材局限，開發(fā)互動式、多媒體思政教材，融入生動案例、歷史影像、虛擬現實等元素，使教材內容更鮮活豐富，提升學生學習興趣與參與度。同時，建立全國或區(qū)域性思政教育資源庫，實現優(yōu)質教學資源共建共享，確保學生接觸到最前沿、最深刻的思政知識。其二，數字化推動思政課教法創(chuàng)優(yōu)。互動式教學方面，數字化工具為思政課提供豐富互動手段，在線課堂平臺實現師生實時互動，學生可隨時提問、發(fā)表觀點，教師及時反饋解答。個性化教學上，大數據分析技術依據學生學習行為特點，提供個性化學習建議和資源推薦，教師分析學習數據，了解進度難點，針對性輔導，滿足不同學習需求，提升教學效果。實踐教學中，數字化技術拓展思政課實踐教學渠道，虛擬實踐平臺讓學生模擬社會活動、實地調研，增強實踐能力與社會責任感。其三，數字化促進思政課教學創(chuàng)優(yōu)。數字化能打破學科壁壘，促進思政教育與各課程深度融合，如建設課程思政資源庫、開發(fā)案例集，融入思政元素形成協同育人，利用數字化監(jiān)測評估確保全課程育人體系有效運行。數字化賦能構建“大思政課”育人格局，搭建互動平臺、開發(fā)教學模式、建立協同機制，實現全方位、全過程育人，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。
打造高質量思政課教師隊伍
強國必先強教，強教必先強師。教師是立國之本、興教之源。新征程上要把加強思政課教師隊伍建設作為建設具有強大思政引領力的教育強國的重要基礎工作來抓，著力建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍。一是強化政治素養(yǎng)與引領能力。思政課教師必須堅定馬克思主義信仰，堅持馬克思主義的指導地位，提高政治判斷力和敏銳性，在大是大非面前保持政治清醒。二是厚植家國情懷，做挺膺擔當奮斗者。思政課教師需高舉愛國主義旗幟，厚植愛國主義情懷，“以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基”，將教材內容講準、講深、講透、講活。三是加強教學創(chuàng)新能力。面對瞬息萬變的世界形勢與政策環(huán)境，思政課教師必須具備創(chuàng)新思維和跨學科視野。主動更新教育教學理念，豐富理論載體，創(chuàng)新教學方式，使思政課堂緊跟時代步伐，充滿生機與活力。同時拓寬知識領域，將多學科知識融入教學，提升教學有效性與吸引力。四是自律要嚴與人格要正。思政課教師不僅要做“傳道授業(yè)解惑”的“經師”，更要做涵養(yǎng)德行的“人師”。需具備高度自律性和道德修養(yǎng)，嚴格遵守政治紀律和職業(yè)道德規(guī)范，做到課上課下一致、網上網下一致。塑造高尚品質，擁有堂堂正正的人格，展現學識、思想、言語魅力，做學生思想道路上的領路人與良師益友。（作者：宋田田 西華大學馬克思主義學院）
