學者、官員處于不同的秩序，不要把學者當作官員來使用
這樣說來，學者去政府部門掛職，顯然是一個好事情，但是為什么新中國成立67年了，改革開放38年了，學者掛職政府部門的事情還是鳳毛麟角，而不是較為普通的事情呢？這里有非常多的原因。從某個意義上來說，這和學者、官員處于不同的秩序有很大的關(guān)系。
從學者角度來說，其職業(yè)是科研和教書。這是一個非常扁平化的結(jié)構(gòu)。雖然學者有教授、副教授、講師、助教的身份等級差異，但是他們都直接面向?qū)W生。不同等級的學者，只是一個職稱的差異，學校管理上的行政化對學者沒有多大的影響。所以，學者所處的秩序，是一個比較松軟的等級秩序，這種等級相互之間的位差不大，而且還經(jīng)常受到各種因素的沖擊。很多學者在學校里是普通教授，但在學校外面卻是呼風喚雨的大牌學者。更重要的是，隨著科研教育事業(yè)的發(fā)展，其身份和等級的數(shù)量是擴展性的，而不是有嚴格的數(shù)量控制。很多高校，教授、副教授、講師的數(shù)量基本上是差不多的，甚至年輕的講師還要少一些，整個學校與其說是一個金字塔結(jié)構(gòu)，不如說是眾多的金字塔結(jié)構(gòu)。
從官員的角度來說，其職業(yè)是行政管理和公共服務。作為一個大國來說，官員的金字塔結(jié)構(gòu)，以及等級身份的嚴謹性，遠遠勝于學術(shù)領(lǐng)域。每一個實體性政府，比如鎮(zhèn)政府、市政府、省政府，都是一個個的金字塔，而全國更是一個巨大的金字塔，每一個官員都可以在里面找到自己的位置。
從管理上來說，學者過去教授是副廳級以上級別待遇，現(xiàn)在基本上降低為處級、乃至副處級以上級別待遇，副教授、講師，級別待遇依次下降。在學校里，學校一般是司局級、個別校長書記高配副部待遇不帶級，直接管理學者的學院一般是處級級別。所以，從管理上來說，教授要在處級以下，否則學院怎么管理？但是，從高校對于兼職教授的聘請角度來說，一些著名高校，要聘請一個合格的兼職教授，不成文的規(guī)定是，必須是副部級以上才考慮，司局級基本不考慮，處級連門都沒有。從這個角度來說，教授如果反過來去政府部門掛職，應該掛副部級是比較合適的。不過，從目前的實踐來看，教授幾乎沒有去政府部門直接掛職副部級的，而是副司局級。這和過去計劃經(jīng)濟時期的級別是一樣的。
但是，學者的學問是沒有級別的。很多學者研究國家級的問題，如果要掛職，給總理當顧問可能比較合適。如果研究的是社區(qū)管理的問題，那就給業(yè)委會主任當顧問比較合適。顯然，這兩種掛職都不會發(fā)生。因此學者在中國干部管理等級體系里，副司局級是一個比較合理的定位。但是，在這個位置上，學者所研究的學問，可能只占很少的比例。更何況，副司局級這個崗位，在官僚體系里面本來就非常少，除非這個崗位增加編制，否則有可能擋住政府部門內(nèi)部很多官員的升遷道路。一個學者待一年、兩年，對學者來說有學問上的好處，但對很多等著要升遷的官員來說，卻可能永遠失去了升遷的機會。這對于政府部門來說是代價巨大的，因為很可能導致這個官員喪失工作的積極性和創(chuàng)造性，政府部門永遠失去了一個可以長期任職的副司局級官員，乃至因為年齡原因，更可能是失去了一個高級官員。
所以，學術(shù)秩序和政府秩序的不匹配，可能是學者在政府部門掛職的最大的阻力?，F(xiàn)在很多學者雖然沒有掛職的經(jīng)歷，但有很多給政府官員講課和給政府部門做科研的經(jīng)歷，也有很多去政府部門調(diào)研、咨詢的經(jīng)歷。這種經(jīng)歷，給學者的感覺是，自己的級別實際上是和自己接觸的政府部門的級別有關(guān)系。因此，學者去政府部門掛職，是好事，但最好不要把學者當作官員來使用。學者職稱可能是有級別的，但其學問是沒有級別的。如果把教授確定為副司局級，掛職的通道就會變得非常小，學者就失去了很多掛職的機會，高級別政府或者低級別政府也失去了很多利用學者知識的機會；如果把教授確定為擁有特定知識的人，那么學者掛職的通道就多了好多，政府也就可以系統(tǒng)地利用學者的知識。
（作者分別為中國人民大學公共管理學院公共財政與公共政策研究所教授；中國社會科學院政治學研究所副研究員）
【參考文獻】
① 《清華北大8名黨外高知到北京政府部門掛職“廳官”》，人民網(wǎng)，2014年12月15日。
責編/高驪 申唯佳（見習） 美編/于珊
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